pets3网络课件

如何利用多媒体提高公共英语口语

一、建立 人-----机 会话

以 会话 为指导，领着学员进到各种各样奇特美好的世界，使公共英语变成这世界的解說語言，电脑上变成讲解员，与学员立即 沟通交流 。最先，创设教学情境： 学生们，大家想要与老师一起去动物园吗? 这时候学员们便会很好奇，教师立即打开计算机，显示屏上显示信息出野生动物园的全景图，要是学生们挪动电脑鼠标，指向一切一种动物，轻轻地一击，小动物们就刚开始和学生们沟通交流。在这里沒有外部影响的情景下，接近生活，针对胆怯、羞涩的学员而言，毫无疑问清除了学好公共英语的阻碍，进一步提高了学公共英语的自信心。在这个口语练习中，学员不但能讲出动物的名字，还能提升她们的口语交流工作能力。

二、具体指导学员转述创造力对话

记诵能够 提高語言标准观念，提高口语语言表达能力。在课堂教学中，娴熟应用多媒体系统，构建课文内容会话场景，正确引导学员转述、演出，既能激起学员想要记诵的兴趣爱好，又能在短期内内取得最好的学习效率。例如运用多媒体计算机制做情景动画制作软件,界面分成2个一部分,让电話路线两边的情景另外呈现,让学员听音频时也可以见到动漫,了解对话的含意,融合场景效仿带读,转述对话或排序角色扮演游戏,在学员把握后,运用动画制作软件,让学员换置最爱的情景,角色,随后开展训练阶段，能够 让学员从不一样的视角表述同样的含意。

三、构建小故事情景

英文活动课是公共英语课堂教学的拓宽和拓展，运用多媒体计算机教学方式，构建多种多样的交流学习，让学员在轻松自在的初中公共英语自然环境中，塑造学员优良的听、说英文的工作能力和习惯性。而小故事自身就能让学员百听不厌，在小故事活动课上给学员说故事，故事接龙，让学员充分发挥自身的想像力去造就小故事。这类方式不但训炼了学员的公共英语听力，并且塑造了她们用英文思索的良好的习惯。

一句话,在口语公共英语训炼中根据多媒体计算机輔助课堂教学,为课堂教学造就各种各样語言自然环境,能刺激性学员的各种各样感观,塑造学员的感知能力和语言表达能力,推动学员的全面的发展,进而优化公共英语口语练习。