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管综考研碰到求异法，教你来秒杀加强削弱逻辑

【例1】

在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的某种辣椒。而作为对照组的另一半没有吃这种辣椒。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。这一结果是由于这种辣椒的一种主要成分––维生素E造成的。

以下哪项如果为真，则最有助于证明这种辣椒中的成分造成这一实验结论?

A.上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄入一定量的这种维生素E。

B.实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的。

C.第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不高于不适用辣椒的对照组。

D.实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的。

E.在上述实验中，实验组吃的辣椒大大超出日常生活中的摄入量。

【正确答案】D。

【中公解析】论点：该辣椒中的维生素E造成认知能力变差。论据：实验组食用大量辣椒，对照组不吃该辣椒，结果实验组认知能力比对照组差。本题是使用求异法的论证题，找最有助于证明的，即找加强的， “加强找相同”，所以找增加相同因素的选项即可，即D选项。D选项告诉我们实验前对象是按认知能力均等划分的，即实验前两组认知能力没什么差别，试验后认知能力变差不是由于原本差，所以可以突显吃辣椒的作用来进行加强。而A、B、E与论证无关，本题论证的是“是不是该辣椒的维生素E造成认知能力变差”，与其他蔬菜、辣椒的摄入量无关，所以不能加强。C选项意图过再次实验来做加强，但结果是不高于对照组，不高于包括等于和低于，如果是低于则跟题干实验结果一致可以加强但是等于则达到削弱的效果，故排除。