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新东方考研英语首席主讲,写作辅导实力教师,新东方20周年功勋教师,英语学习畅销书作者。北京外国语大学英语语言文学学士,北京大学硕士,曾任中国政府代表团高级翻译出访欧美。多年考研英语教学经验。代表作:《考研英语高分写作》、《考研英语高分写作字帖》、《十天搞定考研词汇》等。
新东方在线实力教师,新东方20周年功勋教师。主讲四六级翻译。新东方教育科技集团教学培训师,新东方教育集团优秀教师。毕业于吉林大学,07年加入沈阳新东方学校。主授国内考试课程,横跨综合、词汇和阅读各类课程。英文底蕴深厚,课程充实紧凑,对考试分析透彻,考点把握精确。
美国加州州立大学博士后,斯坦福大学访问学者。从事考研数学辅导十多年,把教学当乐趣,潜心研究考题,原创了很多快捷解法和秒杀公式,同时又提出在基础阶段练好三大计算(求极限导数积分)。
新东方考研政治学科负责人、主讲老师,集团优秀教师,马克思主义中国化硕士,十年考研政治一线教学经验,考研政治全能型教师,擅于从命题人的角度剖析知识考点,梳理重点难点。使学员轻松愉快的掌握破题套路,玩转考研政治。授课逻辑清晰、语言风趣幽默,深受学员欢迎的"好老师"。
北京工业大学工科硕士,新东方在线管综数学教师,教学经验丰富,秉承"审题+结论=玩转教学!" 的教学理念,倡导"做题、变题、讲题"三步学习法,通过独特的思维训练让学员轻松提分。
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连获多项大奖教育学考研:311教育学原理核心知识
19.课程实施就是将课程计划付诸实践的过程,是落实课程目标的基本途径,也是课程建设的重要环节。课程实施的取向包括忠实取向(被动的,循规蹈矩的),相互调试取向(主动的,积极的)和创生取向(老师与学生共同创造)
20.课程评价是指对课程计划及其实施实际达到教育目的的程度的价值判断活动;课程评价不仅包括学生学业的评价,而且包括课程本身的评价(课程评价的主要范围)。
21.课程评价的功能:导向功能、调控功能、激发功能和诊断功能;有效的课程评价能够改进课程建设,推进教学改革,提高教育质量。
22.教学设计是为了达到一定的教学目标,对教什么和怎么教进行计划、选择与安排。教学设计是为教学活动制定蓝图的过程,它规定了教学的方向和大致进程,是师生教学活动的依据。
23.教学模式是反映特定的教学理论,并为达到一定教学目标而采取的一系列教学形式、策略的模式化的教学活动结构
24.教学模式的特点:一定的教育思想的反映;连结教学理论与教学实践的中介与桥梁;完整性;可操作性;条件性