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新东方考研英语首席主讲,写作辅导实力教师,新东方20周年功勋教师,英语学习畅销书作者。北京外国语大学英语语言文学学士,北京大学硕士,曾任中国政府代表团高级翻译出访欧美。多年考研英语教学经验。代表作:《考研英语高分写作》、《考研英语高分写作字帖》、《十天搞定考研词汇》等。
新东方在线实力教师,新东方20周年功勋教师。主讲四六级翻译。新东方教育科技集团教学培训师,新东方教育集团优秀教师。毕业于吉林大学,07年加入沈阳新东方学校。主授国内考试课程,横跨综合、词汇和阅读各类课程。英文底蕴深厚,课程充实紧凑,对考试分析透彻,考点把握精确。
美国加州州立大学博士后,斯坦福大学访问学者。从事考研数学辅导十多年,把教学当乐趣,潜心研究考题,原创了很多快捷解法和秒杀公式,同时又提出在基础阶段练好三大计算(求极限导数积分)。
新东方考研政治学科负责人、主讲老师,集团优秀教师,马克思主义中国化硕士,十年考研政治一线教学经验,考研政治全能型教师,擅于从命题人的角度剖析知识考点,梳理重点难点。使学员轻松愉快的掌握破题套路,玩转考研政治。授课逻辑清晰、语言风趣幽默,深受学员欢迎的"好老师"。
北京工业大学工科硕士,新东方在线管综数学教师,教学经验丰富,秉承"审题+结论=玩转教学!" 的教学理念,倡导"做题、变题、讲题"三步学习法,通过独特的思维训练让学员轻松提分。
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连获多项大奖教育学考研复习重点:学生评价概述
三、学生评价的类型
(一) 诊断性评价、形成性评价和总结性评价(据不同作用)由布鲁姆提出的
1、 诊断性评价 教育活动前期进行 对现状进行评价以提高信息
2、 形成性评价 教育活动中进行 积极反馈,为了改善,调整教育,矫正作用,概括水平低 步骤(略)
3、 总结性评价 教育活动后进行 区分学生,概括水平高 步骤(略)
(要注意对比记忆这三个概念)
(二) 相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法
1、 相对评价法
概念(略)
优:评价的客观性,不易受到、评价者主观标准差异性的影响
缺:无法给被评价者以绝对的水平评估,准确地反映学生发展的真实水平;
不易满足学生尤其是后进生的上进要求
2、 绝对评价法
概念(略)
优:易于使被评价者能了解自己的发展状况,主动学习
缺:技术上有一定难度
3、 个体内差异评价法
概念(略)
优:充分体现了尊重个体差异的因材施教原则,并适当地减轻了其压力
缺:缺乏客观标准,不易给被评价者提供明确的目标。
三者应该结合起来使用。
(也要注意对比记忆这三个概念)