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新东方考研英语首席主讲,写作辅导实力教师,新东方20周年功勋教师,英语学习畅销书作者。北京外国语大学英语语言文学学士,北京大学硕士,曾任中国政府代表团高级翻译出访欧美。多年考研英语教学经验。代表作:《考研英语高分写作》、《考研英语高分写作字帖》、《十天搞定考研词汇》等。
新东方在线实力教师,新东方20周年功勋教师。主讲四六级翻译。新东方教育科技集团教学培训师,新东方教育集团优秀教师。毕业于吉林大学,07年加入沈阳新东方学校。主授国内考试课程,横跨综合、词汇和阅读各类课程。英文底蕴深厚,课程充实紧凑,对考试分析透彻,考点把握精确。
美国加州州立大学博士后,斯坦福大学访问学者。从事考研数学辅导十多年,把教学当乐趣,潜心研究考题,原创了很多快捷解法和秒杀公式,同时又提出在基础阶段练好三大计算(求极限导数积分)。
新东方考研政治学科负责人、主讲老师,集团优秀教师,马克思主义中国化硕士,十年考研政治一线教学经验,考研政治全能型教师,擅于从命题人的角度剖析知识考点,梳理重点难点。使学员轻松愉快的掌握破题套路,玩转考研政治。授课逻辑清晰、语言风趣幽默,深受学员欢迎的"好老师"。
北京工业大学工科硕士,新东方在线管综数学教师,教学经验丰富,秉承"审题+结论=玩转教学!" 的教学理念,倡导"做题、变题、讲题"三步学习法,通过独特的思维训练让学员轻松提分。
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连获多项大奖考研教育学研究方法:观察法在教育研究中作用和局限
( 1 )教育观察法在教育中的作用主要表现在以下三个方面
第一,通过有目的、有计划地对教育领域某一现象及变化过程进行全面、细致和深入地观察,从而获得认识该事物的比较充实、客观的事实材料。它有利于教育科学理论的提出,也是总结研究教育经验的基本方法之一。
第二,观察研究是检验教育科学理论观点是否正确的重要途径。教育研究假设所推导出来的关于未知事实的结论,只有通过观察到的科学事实加以检验时才是科学的,有价值的。
第三,观察有助于研究课题的选择和形成。通过观察可直接导致形成新的课题,发现某些新观点、新理论,为教育研究开拓新的方向和领域。
( 2 )由于观察研究是在自然条件下进行的,必然受到错综复杂的各种各样的偶然因素的干扰,从而带来了以下几个方面的局限
第一,不能判断为什么这一因果关系的问题,只能说明有什么和是什么问题。
第二,由于观察时间和观察情境的限制,在研究对象人数多且分散的情况下运用较困难。
第三,由于教育现象复杂且处于不断变化之中,观察项目归类推论性太多,会影响研究的信度。
第四,观察研究往往取样小,观察的资料琐碎不宜系统化,普遍性程度不高,将研究结论推广到其他总体中要小心。尤其是,研究者个人的意识形态、价值观以及感情色彩可能影响到观察对象的态度和行为,而研究的偏差又不容易察觉,从而影响观察结果解释的客观性。