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教育学研究方法笔记：课题研究的设计
研究计划的设计是整个研究工作中的重要一步。研究设计是否合理完善，不仅直接影响预定研究目标能否实现，工作的效率，而且影响研究结果的可靠性和科学性。课题研究设计一般包括三个步骤：选择研究对象;确定研究方法;制定研究计划。
1.选择研究对象(取样)
教育研究是有目的有计划地认识教育现象，探索教育规律的活动，具有很强的探索性。为了揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是有典型代表意义的，才能保证研究结果的可靠性。选择有典型代表性意义的研究对象，即取样，应遵循以下四个方面的基本要求：
第一，明确规定总体，要从内涵和外延两个方面明确总体界限。
第二，取样的随机性，要尽可能使每个被抽取的个体具有均等的机会，也就是说使被抽取的任何个体与个体之间是彼此独立的，在选择上没有联系。
第三，取样的代表性，即抽取的样本能代表总体，因为只有样本具有代表性，研究成果对总体才有推广价值。
第四，合理的样本容量。样本的大小既要满足统计学上的要求，又要考虑实际收集资料的可能性，并使误差减到最低限度。一般来说，样本的容量与取样代表性呈正相关，大的样本更具有代表性，研究结果可能更有一般性。
2.确定研究方法
研究方法的选择取决于研究的目的、课题的性质。在教育研究的多种类型的方法中，并不存在最优方法。哪一种或哪几种方法对实现目的更为有效，就选择哪一种或几种。同时应注意各种方法，都有其各自的特点及不同的适应条件和范围，不能相互替代。但一些难度较大的研究课题往往需要几种方法同时运用。
3.制定研究计划
研究计划是在进行研究设计基础上对整个研究过程的全面规划，和对各项研究工作的安排。主要回答的是，研究的目的、意义是什么。如何安排每一阶段的工作任务，用什么样的方法研究，如何搜集所需要的资料，研究成果的形式遗迹如何对研究成果进行评价鉴定，研究人员的组织与分工，所需要的研究经费等等。
研究计划的基本内容主要包括：研究题目;研究的目的、意义;课题研究的基本内容，预计突破哪些难题;课题研究的思路与方法，研究的工作方案和进度计划;研究已具备的工作基础和有关条件;研究成果的预计取向及使用范围;经费概算以及需要购置