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新东方考研英语首席主讲，写作辅导实力教师，新东方20周年功勋教师，英语学习畅销书作者。北京外国语大学英语语言文学学士，北京大学硕士，曾任中国政府代表团高级翻译出访欧美。多年考研英语教学经验。代表作：《考研英语高分写作》、《考研英语高分写作字帖》、《十天搞定考研词汇》等。
新东方在线实力教师，新东方20周年功勋教师。主讲四六级翻译。新东方教育科技集团教学培训师，新东方教育集团优秀教师。毕业于吉林大学，07年加入沈阳新东方学校。主授国内考试课程，横跨综合、词汇和阅读各类课程。英文底蕴深厚，课程充实紧凑，对考试分析透彻，考点把握精确。
美国加州州立大学博士后，斯坦福大学访问学者。从事考研数学辅导十多年，把教学当乐趣，潜心研究考题，原创了很多快捷解法和秒杀公式，同时又提出在基础阶段练好三大计算（求极限导数积分）。
新东方考研政治学科负责人、主讲老师，集团优秀教师，马克思主义中国化硕士，十年考研政治一线教学经验，考研政治全能型教师，擅于从命题人的角度剖析知识考点，梳理重点难点。使学员轻松愉快的掌握破题套路，玩转考研政治。授课逻辑清晰、语言风趣幽默，深受学员欢迎的"好老师"。
北京工业大学工科硕士，新东方在线管综数学教师，教学经验丰富，秉承"审题+结论=玩转教学！" 的教学理念，倡导"做题、变题、讲题"三步学习法，通过独特的思维训练让学员轻松提分。
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连获多项大奖教育学研究方法:选题与设计
1)选题来源与要求
选题来源：社会变革与发展对教育研究提出的新问题;教育学理论的深化、拓展或转型中产生的问题;相关学科理论的发展和不同学科的交叉;研究者个人的实践经验
基本要求：问题要有研究意义和价值;问题的提出要有一定的科学理论依据和事实依据;问题表述必须具体明确;要有研究的可行性(客观、主观、时机)
2)课题研究的设计与论证
教育研究假设就是教育研究课题选定后，根据事实和已有资料对研究课题设想出的一种或几种可能答案或结论
假设的主要类型：按照形成逻辑：归纳假设和演绎假设;按照变量之间的相关关系或因果关系：方向性假设和非方向性假设;按照假设的性质和复杂程度：描述性假设、解释性假设和预测性假设
假设设计的主要变量：自变量(由研究者主动操纵而变化的变量，是能独立地变化并引起变量变化的条件、因素或条件的组合;教育研究中的自变量通常为教材、教法、教学手段或教学组织形式等)因变量(由自变量的变化引起被试行为或有关因素、特征的相应反应的变量，它是一种结果变量;因变量通常与教育目的有关，如知识的掌握、能力的增进、品德及其他优良个性品质的形成等)无关变量(又称控制变量，泛指除自变量以外一切可能影响因变量数值而对研究可能起干扰作用的因素。无关即与自变量无关，与研究目的无关，但由于对研究结果将产生影响，所以需要在研究过程中加以控制)
假设表述的规范性要求：说明两个以上变量间的期望关系;假设必须是可检验的，即表述的语义是明确的、可操作的、不至于造成歧义的、假设语义模糊就无法检验;假设必须是陈述句，而不能是疑问句
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