311教育学考研培训班

教育学考研笔记：教育改革与发展历程

中国：19世纪下半叶开始的

以科举制为重要，以私塾等为基本形式的封建传统教育体制崩溃

新学制的改革推动了教育的发展，扩大了接受近代新式教育的对象

教学内容上，增加了反映西方自然科学、技术科学和社会科学的知识。

二、战后教育的大发展(20世纪50年代中––70年代)

主要推动力是科学技术的进步。

(一) 教育投资大幅度增加，教育规模迅速扩大

理论基础：人力资本理论 “教育具有提高劳动生产率的生产力功能，促进经济增长。”

发达国家基本上普及了中等教育，少数国家的高等教育已经走向大众化。

(二) 教学内容科学化，教学手段现代化

重在改革教学内容中的陈旧部分，增加大量的科学知识，同时特别注重天才教育及各级各类职业技术教育的扩充，以应付经济发展和高科技竞争的紧急需要。

三、面向新世纪的教育改革(20世纪80年代––今)––具有持续性、整体性的特点。

20世纪90年代以后，教育改革最大的特征是：面向21世纪进行教育规划，教育不再是被动追随时代，而是主动适应时代。

(一) 高度重视教育改革，突出教育的战略地位

(二) 教育改革的重点转向提高教育质量

《教育––财富蕴藏其中》提出教育的“四个支柱”：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。

(三) 课程改革是教育改革的重要

1、 多样化、实用化、个性化和综合化的特点

2、 增删调整课程内容

3、 强调基础学科的教学

(四) 加强和改进道德教育

加强传统的道德价值观教育，注重弘扬本民族文化和历史的优良传统，根据新形势更新德育内容，是各国道德教育的重点。

(五) 重视提高师资水平

a、 提高教育的聘用制度

b、 改善教师待遇

c、 改革教师培训制度

d、 发挥优秀教师的主导作用