昆山助理社会工作师培训

　　三、学龄期阶段

　　1、学龄期阶段的主要特征

　　(1)生理发展

　　各方面进一步发展

　　掌握了完整的动作，并且动作的熟练程度和协调程度日益提高。

　　(2)心理发展

　　口头语言、书面语言和内部语言。内部语言：不出声地思考问题。

　　具体运算思维阶段。

　　注意的稳定性逐渐增强，注意的范围扩大。

　　注意的分配能力逐渐提高，注意的转移能力逐渐增强。

　　(3)社会性发展

　　对社会环境的适应性逐渐增强。

　　他们的自我意识、道德和社会交往得到了进一步的发展。

　　更符合实际的自我观念、自我评价和自我体验。

　　逐步形成了自己的道德意识。

　　能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人。

　　与父母、同伴和老师的关系有了新的发展

　　2、学龄期阶段的主要问题

　　心理障碍：因面对新环境而引起的心理紧张。

　　交往障碍：与他人相处时出现的适应困难。

　　学习困难：因学习能力落后而导致成绩低下。