深圳 社会工作师 培训

　　3.3.1.2婴幼儿阶段面临的主要问题

　　在这一阶段存在着一些不利于孩子发展的因素，如婴幼儿的遗传机制和心理发育不健全，照顾者没有给予婴幼儿充分的照料等，这些因素将会影响婴幼儿的发展，并导致婴幼儿的行为出现偏差。这些偏差行为主要有拒食、吮吸手指、咬指甲和心理自闭等。

　　3.3.2学龄前阶段

　　学龄前阶段是指从3～6岁。

　　3.3.2.1学龄前阶段的主要特征

　　(1)生理发展3～6岁的儿童大肌肉发育逐渐成熟，能控制自己身体，肌肉与手眼逐渐协调，使儿童获得胜利感和独立感;6～7岁的儿童脑重量已经接近成年人水平，为智能的迅速增长及接受教育奠定了基础。

　　(2)心理发展 学龄前儿童语言和思维迅速发展，主要表现在：能正确掌握全部本土语言，词汇发展迅速，初步掌握语法结构，口语表达能力日益增强、开始形成内部语言，并开始掌握书面语言。

　　(3)社会性发展包括：

　　①学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我，学龄前期儿童的自我意识主要由自我评价、自我体验和自我控制三方面因素构成;

　　②学龄前期儿童已经能从人的外表来认识性别，开始了性别认同的发展过程;

　　③学龄前期儿童开始了道德的发展，主要包括道德认识、道德情感和道德行为的发展;

　　④学龄前期儿童社会交往的范围从以家庭为主扩大到整个社会生活，他们社会交往的对象主要包括父母、同伴和老师等。