适合学员:
零基础或考试多年未通过,自主学习能力弱,欲提高备考效率,并以"高质量"培训顺利通关的学员
套餐内容:
备考指导 教材精讲班 经典习题班 模考点题班 真题解析班 内部密卷 内部资料 案例考前直播密训 教研团队精编专属学习计划 24小时在线答疑 考试节点提醒 讲义、课件免费下载学习、手机/IPAD随时离线听课、考试不过次年免费重学
适合学员:
基础薄弱、复习时间较短,对考点和命题方向把握不准,想以性价比高的课程系统复习通过考试
套餐内容:
备考指导 教材精讲班 经典习题班 模考点题班 真题解析班 24小时在线答疑 考试节点提醒 讲义、课件免费下载学习、手机/IPAD随时离线听课、考试不过第二年免费重学
适合学员:
有一定基础,但知识系统性欠缺,学习有疑问,但无人答疑,想进一步提高,确保顺利通关学员
套餐内容:
备考指导 教材精讲班 经典习题班 24小时在线答疑 讲义、课件免费下载学习、手机/IPAD随时离线听课
肖勇
杨海真
真心觉得肖老师讲课是不错的,表达能力强,讲课深入浅出,重要的是能把枯燥的知识讲解的幽默风趣,在肖老师的帮助下我通过了这次考试,感谢老师的讲解,老师辛苦了!
感谢孔令臣老师的模考讲解,里面有很多我不会做的,听了老师讲解领会了许多,题目出的很好!可见老师备课很用心!很幸运遇见孔老师,使我通过了这次考试,孔令臣老师才是真正的网校讲师!!!
很幸运今年的课是杨海真老师讲解,在没有老师带领下看课本时,发现有太多的内容理解不了,听完课后,这些不懂得知识点也理解,还巩固了许多常规知识点,非常喜欢老师的课,您辛苦啦!
个人觉得几门课中讲得最好的老师,教会我们理解记忆的方法,还有一些小巧门。想必在备课时花了不少心思,辛苦了!
可以看出杨海真老师的课备的很用心,讲得很朴实,授课方式也很容易让人接受,多谢肖勇老师!!只是临考了,希望老师的课件出来的快一点呀,再次感谢杨海真老师的辛苦!
真心觉得孔令臣老师讲课是不错的,表达能力强,讲课深入浅出,重要的是能把枯燥的知识讲解的幽默风趣,在孔老师的帮助下我通过了这次考试,感谢老师的讲解,老师辛苦了!
第阶段
夯实基础
班次:
备考指导、教材精讲班、全面熟悉教材考点!
第阶段
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经典习题班、海量刷题,强化记忆!
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提分突破
班次:
模考点题班、真题解析班、排疑解难!
第阶段
丰收领证
祝贺:
每位环评考生顺利通过考试!
移动课堂
随时随地放心学
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做题
海量精选试题,想练
就练,瞬间提分
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海量精选试题,想练
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有大收获多
指数法是利用同度量因素的相对值来表明因素变化状况的方法,是建设项目环 境影响评价中规定的评价方法,指数法同样可将其拓展而用于生态影响评价中。指 数法简明扼要,且符合人们所熟悉的环境污染影响评价思路,但困难之点在于需明 确建立表征生态质量的标准体系,且难以赋权和准确定量。综合指数法是从确定同 度量因素出发,把不能直接对比的事物变成能够同度量的方法。
单因子指数法
选定合适的评价标准,采集拟评价项目区的现状资料。可进行生态因子现状评 价:例如以同类型立地条件的森林植被覆盖率为标准,可评价项目建设区的植被覆 盖现状情况;也可进行生态因子的预测评价:如以评价区现状植被盖度为评价标准, 可评价建设项目建成后植被盖度的变化率。
综合指数法
分析研究评价的生态因子的性质及变化规律;
建立表征各生态因子特性的指标体系;
确定评价标准;
建立评价函数曲线,将评价的环境因子的现状值(开发建设活动前)与预 测值(开发建设活动后)转换为统一的无量纲的环境质量指标。用1?0 表示优劣(“1”表示最佳的、顶极的、原始或人类干预甚少的生态状况, “0”表示最差的、极度破坏的、几乎无生物性的生态状况),由此计算出 开发建设活动前后环境因子质量的变化值;
根据各评价因子的相对重要性赋予权重;
将各因子的变化值综合,提出综合影响评价值:
(7-1)
式中:——开发建设活动日前后生态质量变化值;
Ehi开发建设活动后i因子的质量指标;
Eqi——开发建设活动前i因子的质量指标;
Wi/因子的权值。
指数法应用
可用于生态因子单因子质量评价;
可用于生态多因子综合质量评价;
可用于生态系统功能评价。