课程类别 | 课程名称 | 授课老师 | 课时 |
---|---|---|---|
临床医学检验技士 (专业:105) |
检验基础 | 音 诚 | 26 |
临床血液学检验 | 孙海珍 | 28 | |
临床化学 | 秋 语 | 37 | |
临床免疫学和免疫检验 | 博 文 | 26 | |
微生物检验 | 容 逸 | 24 | |
寄生虫学及检验 | 董习虹 | 9 | |
临床医学检验技师 (专业:207) |
检验基础 | 音 诚 | 26 |
临床血液学检验 | 孙海珍 | 28 | |
临床化学 | 秋 语 | 37 | |
临床免疫学和免疫检验 | 博 文 | 26 | |
微生物检验 | 容 逸 | 24 | |
寄生虫学及检验 | 董习虹 | 9 | |
临床医学检验主管技师 (专业:379) |
检验基础 | 音 诚 | 26 |
临床血液学检验 | 孙海珍 | 28 | |
临床化学 | 秋 语 | 37 | |
临床免疫学和免疫检验 | 博 文 | 26 | |
微生物检验 | 容 逸 | 24 | |
临床实验室质量管理 | -- | 21 |
听课
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老师学员面对面,有问有大收获多。临床实验室管理的定义
管理是对组织的资源进行有效整合以达到组织既定目标与责任的动态创造性活动。
临床实验室有技术人员、检验设备、财力投入和检验信息等,如何将以上的资源有效整合利用是实验室管理工作的核心。
管理的基本对象是人,尽管管理还涉及财、物、信息等内容,但仅仅针对后者的管理不能称之为真正的管理。
管理是一种特殊类型的社会实践活动。在现实生活和工作中,存在着两种类型的社会实践活动:一类是人们亲自动手,作用于客体,产生直接效果,比如实验室的技术人员利用手工或自动化仪器按照一定的操作程序进行临床检验活动,获得检验结果,此类活动通常称之为“作业”。另一类是通过施作用于作业者,对改造客观世界产生间接效果,通过计划、组织、控制、指导等手段,整合资源达到预期目的的这就是管理。
实验室的工作目标是尽最大可能为临床医师和患者提供优质的检验技术服务,实验室的工作人员、设备、设施、资金等均为实验室的资源,如何有效整合利用这些资源对能否实现自己的工作目标满足临床需求至关重要。