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内科护理学护师教学视频

发布时间:2020年11月23日
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汤以恒 /讲师 风格鲜明、趣味十足

医学教育网教学总监。曾任北京某三甲医院主治医师,医学硕士,坚持“不择一切手段记住重要知识点”的教学思路。众多考生心目中的“汤神”

主讲科目:外科护理学
试听内容:
初级/主管护师教学班次
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课程体系全程规划
01应试技巧
  • 时间:入学前/考前
  • 内容:了解考试特点、分析考情,把握备考方向
  • 形式:直播
02基础学习
  • 时间:入学-2021年3月
  • 内容:紧扣教材大纲、逐章系统讲解
  • 形式:录播
03冲刺精讲
  • 时间:2021年3月-4月
  • 内容:梳理考试重要考点、难点
  • 形式:录播
04抢分刷题
  • 时间:2021年4月
  • 内容:剖析解题思路,了解做题技巧,直击考试
  • 形式:直播
05实战模考
  • 时间:2021年4月
  • 内容:讲练4套模拟试卷,考前实战演练
  • 形式:直播
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学习资料

精神分裂症妄想状态如何护理?精神分裂症兴奋状态如何护理?

妄想状态的护理:

(1)接触技巧:

护士要关怀、体谅、尊重患者

对于妄想症状较为顽固的患者,尤其是刚入院者,因其妄想未动摇,护士在与其接触及交往过程中,应尽量不触及患者的妄想内容。

若患者自行谈及妄想内容时,护士要仔细倾听,接受其真实感,不要急于纠正与其争辩。对于有关系妄想的患者,在与患者交谈时,一定要注意用语和动作,更应注意不要在患者面前与其他人低声交谈,以免引起患者猜疑。

(2)掌握妄想内容,对症处理:

应避免引导患者反复重复其妄想的体验,以免强化其病理联想,使症状更加顽固。

对于不同妄想内容的患者,应根据症状特点,采取不同的护理措施。

了解患者妄想产生的原因,与患者共同讨论其他可能的解释方法。

兴奋状态的护理:

(1)全面评估,合理安置:

掌握患者行为特点、规律和发生攻击行为的可能性,评估患者冲动行为发兴奋状态的生的原因、诱发因素、持续时间等。

(2)有效控制:

护士首先要稳定自己情绪,不要被患者情绪感染,同时要给予耐心指导,言语要平静。当精神症状导致患者对自己、他人或环境有伤害时,护理人员要沉着、冷静、机智、敏捷,有效地控制患者行为。

患者的危险行为停止后,要加强对患者的心理护理。