课程类别 | 课程名称 | 授课老师 | 课时 |
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护师考试考试 | 基础护理学 | 芦 然 | 21 |
内科护理学 | 谷 白 | 31 | |
外科护理学 | 叶 冬 | 31 | |
妇产科护理学 | 马蕴琦 | 28 | |
儿科护理学 | 黎 昕 |
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老师面对面 有问有答收获多护患关系沟通
1、一般性交谈是一般肤浅的、社交应酬开始语,如“你好”、“今天天气真好”、“你吃过饭了吗?”之类的口头语,这种话在短时间内使用会有助于打开局面和建立友好关系,但不能千篇一律地问候,而不进入深一层次的交谈。
2、陈述事实是报告客观的事实,没有参与个人意见,或牵涉人与人之间的关系。在此层次,主要让人们舒述,他人或护士不要用语言或非语言性行为影响他继续往下讲。
3、交流各自的意见和判断在此层次一般双方都已建立了信任,可以互相谈自己的看法,交流各自对问题或治疗的意见,帮助者的护士应注意不能流露不同或嘲笑的意思,以免影响病人对你的信任和继续提出自己的看法和意见,而又退回第二层次做一些表面性的沟通。
4、交流感情这种交流是很有帮助的,但只有在互相信任的基础上,有了安全感才比较容易做到,人们会自然愿意说出自己的想法和对各种事件的反应。医|学教育网搜集整理为了给病人创造一个适合的感情环境,护士应做到坦率、热情和正确地理解病人来帮助他建立信任感和安全感。
5、沟通的高峰是一种短暂的、完全一致的感觉,很少有人能达到这一层次,也不会维持多长时间,只有在第4层次时,偶尔自发地达到高峰。
在护患关系中,可以出现沟通的各种层次,但重要的是让人们在感到最舒适的层次时进行沟通,不要强求进入较高层次,护士应经常评估自己的沟通方式,避免由于自己的行为关系而使治疗性沟通关系停留在低层次上。