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医学教育网 护师培训

护师网上培训班哪个好

发布时间:2019年12月20日

网校介绍

医学教育网是北京东大正保科技有限公司旗下的一家大型医学教育网站,成立于2005年1月,是国内目前大型医学远程教育基地,从事43大类、1000多门网上课程辅导,以其雄厚的师资力量、专业的网络视频多媒体课件技术、严谨细致的教学作风,为我国培养了大量医学行业人才,辅导效果明显。目前网站被百度收录的各类医学专业信息和考试信息近1000万条,注册学员300多万人,日最高独立IP访问量117万人,日最高峰值页面流量达2000多万次,是广大考生了解医学类考试政策、动态和参加培训的重要网站,在考生中有着一定的影响力和号召力。

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护师考试特色通关班

护师考试-超值精品班

主讲老师:范璐、章浩、马蕴琦、赵瑞言

授课班次:内科护理学基础护理学外科护理学妇/儿护理学

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护师考试精品无忧班

护师考试-无忧实验班

主讲老师:范璐、章浩、马蕴琦、赵瑞言

授课班次:内科护理学基础护理学外科护理学妇/儿护理学

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护师考试私教定制班

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主讲老师:范璐、章浩、马蕴琦、赵瑞言

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课程详情

课程类别 课程名称 授课老师 课时
护师考试考试 基础护理学 芦 然 21
内科护理学 谷 白 31
外科护理学 叶 冬 31
妇产科护理学 马蕴琦 28
儿科护理学 黎 昕
  • 超值
    精品班
    780-880元含强化精讲班-4类资料-模拟试题3套-人机模考系统-随机/章节练习+讲义免费下载+4类教学服务+高清课件+手机看课/做题+学习记录+24小时内专家答疑
  • 无忧
    实验班
    1280-1480元强化精讲班+实战提分班+7类资料+模拟试题4套+知识点测试+人机模考系统+入学测试/点评+随机/章节练习+单元测试+讲义免费下载+4类教学服务+智能交互课件+手机看课/做题+学习记录+24小时内专家答疑
  • 高效
    定制班
    2080-2380元强化精讲+实战提分+考前密训班9类资料模拟试题+6套知识点测试+人机模考系统+入学测试/点评+随机/章节练习+单元测试+讲义免费下载+自助练习+每日一练+专享6类教学服务+VIP微信群服务+班级化管理+高分学习计划+助教跟踪指导+预约专员回访+8-16小时答疑

师资详情

范 璐

范 璐

幽默风趣重点突出通俗易懂立即试听
从事多年的护理培训教学工作,通过了美国国际护理考试。曾担任中美国际护士RN培训讲师 (英文版 内外妇儿精神),主讲护士执业资格、职称、护理综合等相关课程。
马蕴琦

马蕴琦

功底扎实条理清晰生动形象立即试听
马蕴琦老师,医学硕士,三甲医院医师。马老师从事医考、护考培训多年,培训项目涉及女性生殖系统、儿科系统、血液系统、内分泌系统等学科,在授课中表现出广博扎实的专业功底。马老师讲课条理清晰、生动形象,课堂气氛活跃,能够调动学员积极性,凭借着多年来良好的培训效果,得到广大学员的一致赞赏。
赵瑞言

赵瑞言

简明扼要总结性强技巧独特立即试听
医学教育网专职讲师,从事教学研究十余年,对近十年的命题规律、考试方向、出题点均有深入研究。 赵苪言老师以“简明扼要”作为授课理念,授课内容重点突出、总结性强,且有独特的记忆技巧帮助学员化繁为简,绝不做无用之功。
章 浩

章 浩

风趣幽默把握精准善于记忆立即试听
医学硕士,某著名医学院附属医院外科杰出青年医师,医学教育网医师网络授课讲师。 主要讲授实践技能、外科学等课程,他一直坚持自己教学以学生为本的方针,互动教学,毫无保留的倾其所学,悉心解答学生的每一个疑惑,陪伴学生走过医师考试、护理考试的每个坎坷。

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学习资料

护患关系沟通

1、一般性交谈是一般肤浅的、社交应酬开始语,如“你好”、“今天天气真好”、“你吃过饭了吗?”之类的口头语,这种话在短时间内使用会有助于打开局面和建立友好关系,但不能千篇一律地问候,而不进入深一层次的交谈。

2、陈述事实是报告客观的事实,没有参与个人意见,或牵涉人与人之间的关系。在此层次,主要让人们舒述,他人或护士不要用语言或非语言性行为影响他继续往下讲。

3、交流各自的意见和判断在此层次一般双方都已建立了信任,可以互相谈自己的看法,交流各自对问题或治疗的意见,帮助者的护士应注意不能流露不同或嘲笑的意思,以免影响病人对你的信任和继续提出自己的看法和意见,而又退回第二层次做一些表面性的沟通。

4、交流感情这种交流是很有帮助的,但只有在互相信任的基础上,有了安全感才比较容易做到,人们会自然愿意说出自己的想法和对各种事件的反应。医|学教育网搜集整理为了给病人创造一个适合的感情环境,护士应做到坦率、热情和正确地理解病人来帮助他建立信任感和安全感。

5、沟通的高峰是一种短暂的、完全一致的感觉,很少有人能达到这一层次,也不会维持多长时间,只有在第4层次时,偶尔自发地达到高峰。

在护患关系中,可以出现沟通的各种层次,但重要的是让人们在感到最舒适的层次时进行沟通,不要强求进入较高层次,护士应经常评估自己的沟通方式,避免由于自己的行为关系而使治疗性沟通关系停留在低层次上。