课程类别 | 课程名称 | 授课老师 | 课时 |
---|---|---|---|
护师考试考试 | 基础护理学 | 芦 然 | 21 |
内科护理学 | 谷 白 | 31 | |
外科护理学 | 叶 冬 | 31 | |
妇产科护理学 | 马蕴琦 | 28 | |
儿科护理学 | 黎 昕 |
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老师面对面 有问有答收获多脑血管疾病语言障碍患者的护理方法
由于脑血管病后多并发语言障碍,病人多有因失语产生的自卑心理,在康复训练过程中要有充分的耐心,具体做法:
(1)鼓励病人多说话,病人进行尝试后,护士要及时表扬。
(2)当病人只能用“摇头”或“点头”回答问题时,提问时应给病人具体的指示,如:“用手指出你哪不舒服”,“张开你的嘴”,“抬抬你的上臂”等。
(3)病情进一步好转时尽量与病人沟通,病人说话时要耐心听,尽量纠正病人发音的错误,眼光注视着病人,给予病人充足的时间回答问题。
(4)使用简短句子,并给予病人充足的思考时间,循序渐进。
(5)鼓励家属探视,给病人家属做翻译,增进交流机会,促进病人语言功能康复。
(6)由易到难,先从简单处入手,如数数和说出自己的名字等。