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更多内容详见官网>>动机与效果-2021口腔助理医师医学伦理学科目考点
1.历史上两种典型理论
（1）动机论：认为任何人的伦理行为，都是出于一定的动机，并且受这一动机支配，因此，道德评价只能以行为的动机为依据，至于行为的后果如何，是无关紧要的。动机论的代表主要有康德、布拉德雷、儒家以及基督教伦理学家们。
（2）效果论：认为动机在伦理行为中的作用，虽然是不可否认的，但这与评价行为的善恶是没有关系的，道德评价只能看行为效果，只能以行为效果为依据。效果论的代表主要有边沁、约翰·穆勒、西季威克、摩尔等。
2.行为动机与效果之间的辩证关系
（1）两者是统一的：一方面，两者共同构成一个整体医学伦理行为。另一方面，两者在一定条件下相互转化。
（2）两者又是对立的：一方面，两者的本质属性不同。医学伦理行为动机是行为中的主观因素，是行为中的思想、意识、心理因素；而医学伦理行为效果是医学行为中的客观因素，是实际的行为过程和行为结果。另一方面，两者的善恶表现时常表现得不一致。
3.正确依据行为动机和效果进行医学道德评价
（1）总体上，注重两者的统一性
（2）对具体医学伦理行为进行道德评价时侧重效果：医学伦理行为是医务人员受意识支配的实际活动。
（3）对医务人员的医德品质进行评价侧重动机：医务人员的医德品质与具体医学行为不同，这是一种主观的、观念的、意识的东西。
三甲医院口腔科大夫。涵钰老师授课思路清晰，详略得当，擅长结合多种教学方式帮助学员掌握知识点。在多年医师考试的辅导过程中，其潜心专研考纲考题，通过分析历年考试动态，总结出切实可行的应试技巧。
口腔硕士，现就职于北京某三甲医院。鸿儒老师从事口腔医师考试培训及教学工作多年，讲课精辟严谨，应试性强，其对重点、难点剥茧抽丝般地分析，帮助学员详解考题之困惑，增加学员信心。
现任某三甲医院口腔科主治医师，从事临床及教学工作十余年，主讲的课程有实践技能等。雪松老师擅长结合多种教学方式，帮助广大学员快速理解和记忆考试涉及的重要知识点。
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