初级审计在线听课
发布时间:2018年07月12日
课程介绍
为什么要考审计师? 审计师进入国家职业资格目录清单,实施部门(单位)为审计署、人力资源社会保障部,足见审计师资格的行业地位。 国家认可与支持 行业地位稳固 审计师是审计行业当之无愧的敲门砖,审计专业技术资格证书是进入企业审计部门的必备资质,是晋升高管层的强有利武器。 行业敲门砖 晋升好帮手 审计师考试难度低,证书不仅可以证明审计能力,还能证明经济学分析能力、会计核算能力,证书的含金量比较高。考试难度低 证书含金量高。
《审计专业相关知识》- 预习进阶课程
主讲老师:李 斌
授课班次:实验班
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课程详情
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超值
精品班
初级审计师 ¥480/科 ¥960/两科 中级审计师 ¥1680/两科经典班次科学搭配,专家答疑事半功倍在线答疑,涵盖课程基础学习+习题精讲+冲刺串讲5类学习资料课程讲义题库3套模拟试题历年考试题目上期辅导课程5大特色服务高清课件课程下载讲义下载24小时专家答疑电脑/平板/手机看课、做题
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实验班
初级审计师 ¥1680/两科/两年 中级审计师 ¥1680/两科/两年当期考不过,第二年免费学,涵盖课程预习进阶(中级专享)+基础学习+习题精讲+冲刺串讲9类学习资料入学测试阶段性测试学习计划个性化学习报告课程讲义题库4套模拟试题历年考试题目上期辅导课程8大特色服务智能交互课件班级管理专职助教教学跟踪课程下载讲义下载16小时内专家答疑电脑/平板/手机看课、做题
师资详情
天津财经大学会计系;会计学公司理财方向博士研究生;中国注册会计师、国际注册管理咨询师(CMC);自2000年起,从事注册会计师《财务成本管理》、中级会计职称《财务管理》课程基础班和冲刺班的教学工作,拥有丰富的教学经验,熟悉有关课程的考试重点与难点以及命题规律和趋势。 授课娓娓道来,如行云流水,脉络清晰,通俗易懂,课程直击考点,重点突出,语言干脆利落,让人百听不厌。善于通过生动的图示、表格的归纳总结,将教材化繁为简,并对解题方法及思路有独到的见解。
注册会计师、注册税务师(现税务师)、国际注册内审师。曾经在国内多家事务所任职,有较强的审计实践经验,并编写过会计职业资格考试辅导教材。长期从事注册会计师审计等相关课程的教学工作,教学经验丰富,同时能够结合从事会计、税务和审计工作的丰富实践经验,教学中理论联系实际。
学员权益
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自听课权限开通之日起(通过网上支付、学习卡支付、实地交费的方式支付学费,听课权限实时开通;通过邮局、银行汇款方式支付,听课权限将在3日内开通,如需提前开课),学员本人使用同一学员代码可不限时间、次数重复点播学习,直至考试结束后一周关闭(模考点评、考前串讲和模拟试题于考试结束后关闭),课程内容仅限学员本人使用,严禁与他人共用。
课程视频、练习、讲义等相关内容可通过“会计下载课堂”软件下载到计算机学习,也可通过“ 正保会计网校”APP下载到智能手机/平板电脑学习。每位学员可在计算机及手机、平板电脑上下载认证,断网后可在认证过的设备上看课,直至当期考试结束后一周失效。
购买续学保障或报名定制晋升班的学员,需在其报考所在地区中级会计职称考试分数查询方式公布之日起15日内向网校提供相关科目参加考试且未通过的证明(即成绩证明),提出申请并审核通过后方可享受第二年减免学费的优惠,未参加考试或逾期申请不予办理!
“续学保障”及“定制晋升班”协议采用电子协议形式,购买课程视同为同意协议条款。
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听课
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学习资料
审计师考试做题如何培养解题思路如何得高分:1、明确解题思路分析
从考生解题的实际表现看,考生解题的错误,一般是由于缺乏细致、周密的逻辑思考和分析。解题思路分析就是对针对题目给出的信息点,从不同的角度分析,联想问题所能涉及的知识进行信息加工处理,逐步形成解题思路的头绪,在多次试探尝试中得出解题方法,最后进行总结反思的一系列思维活动。事实上,思路分析的过程就是提高考生思维水平的过程,思路分析的方法就是解决问题的观察、联想、尝试、归纳、总结、反思等方法。解题思路分析应当是学习解题的重要内容。
2、培养思路分析习惯的途径
注重例题思路分析。利用典型例题的精心设计“审题分析、试探解法、总结反思”的做题步骤,真实地暴露解题思路探求过程,让我们从思路分析中体验寻找解题方法的历程,总结概括一般方法,积累总结经验;我们感受成功的喜悦、发现的乐趣,以及挫折与失败。通过反复的思路分析练习、总结,让自己在学习“思路分析”中自觉形成解题思路分析的习惯。
鼓励自己解题时进行思路分析。分析题目有什么特点;解题过程中有无多走的弯路,是否还有更好的解题方法;思路分析中哪些地方容易出现错误,应该如何避免;应用该题目的解题方法是否能够解决其它问题。培养自己善于思考问题的习惯。
针对自己学习情况,给自己布置层次不同的解题思路分析作业。学习能力较强的考生,思路分析作业可以侧重于解题方法的概括、问题的拓展、解题方法的优劣等较高层次的问题;学习能力一般的学生,可以选择有针对性的某一内容布置作业,由单项训练到综合训练,循序渐进地逐步提高。利用解题思路分析培养自己良好的学习习惯。