无规划考生
紧扣大纲 系统讲解知识盲点
无突破点考生
制定专属备考方案
备考效率差考生
职场无忧 升职加薪不是梦
| 课程/资料对比 |
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| 基础学习 | 基础学习阶段 |
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| 导学起航直播 |
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| 零基础破冰 |
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| 报名复习指导 |
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| 专项精讲阶段 |
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| 技能通关 | 强化冲刺阶段 |
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| 应试技巧阶段 |
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| 实战模考阶段 |
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| 提高直播阶段 |
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| 考情分析阶段 |
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| 技能应试密训 |
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| 冲刺提高 | 冲刺精讲阶段 |
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| 刷题直播阶段 |
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| 冲刺导学 |
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| 考前密训 | 教辅每周领读 |
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| 笔试考前应试 |
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| 实战模考阶段 |
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| 围考试期应试 |
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| 一年两试加课 |
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配套资料 （电子版） |
课堂讲义 |
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| 纸质辅导书 |
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| 模考密卷 | 8套 | 5套 | 4套 | 3套 | |
| 考点汇编 |
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| 章节练习 |
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| 自助练习 |
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| 知识点测试 |
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| 单元测试记录 |
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| 阶段测试 |
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| 服务对比 |
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| 教学服务 | 高清课件 |
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| 移动看课 |
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| 学习记录 |
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| 答疑精华 |
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| 快速答疑 |
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| 入学评测 |
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| 支持下载 |
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| 智能交互课件 |
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| 学习计划 |
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| 易错问题分析 |
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| 薄弱考点练习 |
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| 月测试直播 |
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| 直播答疑 |
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| 个人基础评估 |
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| 社群服务 | 30人小班管理 |
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| 专属社群服务 |
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| 阶段性学结 |
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| 教辅老师督学 |
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| 直播课提醒 |
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感谢网校的老师，尤其感谢网校的刘丹老师，有幸听了一次刘丹老师的面授串讲班，效果特别好，感觉把整个税法的框架都打通了，节省了许多复习时间。查看完整经验>
我是2018年3月10日左右开始备考CPA，17年的中级考试给我的自信，18年准备一年考过六门，也做了相应的学习计划。先看审计，依次是会计，财管，税法，经济法，战略。查看完整经验>
首先感谢医学教育网，给我提供学习的平台。考前一定要适应机考系统。注会辅导书得话个人认为教材是不用买的，经典题解和应试指南我都用过，完全可以替代教材。查看完整经验>
执业医师是最先开始学习的科目，从听课开始。基础班、习题班，听课理解做题总结。坚持是成功之母，拥有天赋的人毕竟是少数。不要把学习拖到明天，每天都学一点，不要停。查看完整经验>
【预防医学】2020年临床执业医师资格科目习题精选！
1.对某地25-30岁妇女进行一项研究发现：在服用口服避孕药者中，宫颈癌年发病率为6/10万，而未服用者为3/10万。据此认为服用口服避孕药是引起宫颈癌的危险因素，此结论
A.不正确,因为没有做显著性检验
B.不正确，因为没有进行年龄标化
C.正确
D.不正确，因为此研究无法确定暴露与发病的时阿关系
E.不正确，因为没有区分新病例与现患病例
【正确答案】A
【答案解析】本题是通过对该地的25～30岁妇女进行一项研究，即从样本到总体的推断，由于存在抽样误差，所以从样本到总体推断时需要进行假设检验即显著性检验，因为本题没有进行显著性检验，所以不知道差异是由于误差引起还是真实存在，所以本题的答案是A。
2.两个县的结核病死亡率作比较时率的标准化处理可以
A.消除两县总人数不同的影响
B.消除各年龄组死亡率不同的影响
C.消除两组人口年龄构成不同的影响
D.消除两组比较时的抽样误差
E.消除两组比较时的系统误差
【正确答案】C
【答案解析】在工作中，比较几个强度相对数（率）时，应注意它们的内部构成是否有差异，当几个率的内部构成不同时，就要先进行率的标准化，而后再作比较，否则容易导致错误的结论。故答案选择C。
3.在两样本均数推断两总体均数差别的T检验中，无效的假设是
A.两样本均数差异无统计学意义
B.两总体均数差异完全无统计学意义
C.两样本均数相等
D.两总体均数相等
E.两总体均数不等
【正确答案】D
【答案解析】无效假设又称为零假设，用H表示。用样本均数推断总体均数时，假设的对象应该是两总体均数，而不是样本均数。故本题选D。
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