高三英语同步课程
《完形填空之词语辨析》麻雪玲
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教学生举一反三
一题多解、一题巧解
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互动问答
数理化英快速答疑
课后练习
经典例题课后练习
老师针对课堂中的经典例题
为学生推送同类型题，掌握解题方法
(将单合词分解为“字母 单词”—拆分是否科学是记忆的前提。)
定位：p=people人(们);ill病
(将分解出的字母和单词定位。字母定位即还原成以该字母开始的特定单词(详见英语字母定位表)，其作用相当于汉字的偏旁部首，目的是将“单合词”转化成“组合词”。)
说文：人(们)病了要吃→药丸。(读者万不可抬杠说“我病了才不吃药或偏不吃药丸而吃药片”等一类的话。)
(用一句简洁、生动的形象表述将分解出的字母和单词的定位意义与单词本身的意义串联起来，完成单词的记忆。)
梯进：pillow枕头;spill溢出, 溅出
参考：音：peal钟声;铃声;pale苍白的
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