高二英语同步课程
《完形填空之词语辨析》麻雪玲
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高中二年全科直通车 高中简单乐两科
在家里，学习机盒子在线学；校内校外，学习机平板更方便
语数英物化生史地政单科针对性教学，针对性提升，冲刺高分
主讲：高中英语
主讲：高中语文
主讲：高中物理
主讲：高中数学
好老师授课
老师传授典型题详细办法
教学生举一反三
一题多解、一题巧解
错题本
错题追踪复习
听课中的错题能自动加入错题本
课后可方便复习及导出错题本
网络答疑
课程互动性强
在线互动问答
数理化英快速答疑
课后练习
经典例题课后练习
老师针对课堂中的经典例题
为学生推送同类型题，掌握解题方法
carmine n.&adj.洋红色(的), 胭脂红(的)
解字：car mine
(将组合词分解为“单词 单词”—拆分是否科学是记忆的前提。)
定位：car小汽车;mine我的
(将分解出的单词选定其常用意义定位。)
说文：我的(跑)车是→洋(深)红色的。(跑车以红色居多)
(用一句简洁、生动的形象表述将分解出的“定位意义”与单词本身的意义串联起来，完成单词的记忆。通过“(说文)形象表述”把孤立的概念转化成完整的逻辑思维，把原需机械记忆的、平淡的、枯燥的内容转化成可以理解的、有联系的、回味无穷的内容。因此，说文(形象表述)是否“精彩”是记忆的保障。
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