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初级听力必备:韩语音变规律(上)
1.连音
连音现象一般在一个单词的内部或单词与助词、词尾、后缀之间发生。韩国语的韵尾(除ㅇ,ㅎ外)在和后续的元音相连时,韵尾便移到后续音节上,与其拼成一个音节。
예:
한국어[한구거] 꽃을[꼬츨]
앉아서[안자서] 높이[노피]
①韵尾在与后面以原因为首音的独立词相连时,应先转换为韵尾的七个代表音之一,再把代表音移到后面音节上与其连音
예:
옷 안 -> [옫안] ->[오단]
값 없다 -> [갑업따] ->[가법따]
맛 없다 -> [맏업따] -> [마덥따]
②韵尾“ㄷ,ㅌ,ㄾ”与后缀“이”相连时,不变为“디,티,티”,而变为 “지,치,치”音
예:
굳이[구지] 벼훑이[벼훌치]
只有“맛있다, 멋있다”
可以发音为[마싣따],[머싣따]
2.辅音同化
辅音同化是指韵尾在和后面的辅音相连时,两个不同或不相似的音连在一起读,变为相同或相似的音的现象。
①韵尾ㄱ(ㅋ,ㄲ,ㄳ,ㄺ),ㄷ(ㅅ,ㅆ,ㅈ,ㅊ,ㅌ,ㅎ),ㅂ(ㅍ,ㄼ,ㄿ,ㅄ)与ㅁ,ㄴ相连时ㄱ,ㄷ,ㅂ分别发成ㅇ,ㄴ,ㅁ
예:
국물[궁물]
독나비[동나비]
깎는[깡는]
맏며느리[만며느리]
받는다[반는다]
밥먹다[밤먹따]
없는[엄는]
②韵尾ㅁ,ㅇ与ㄹ相连时ㄹ发成ㄴ
예:
침략[침냑] 강릉[강능] 대통령[대통녕]
③韵尾ㄱ(ㅋ,ㄲ,ㄳ,ㄺ),ㄷ(ㅅ,ㅆ,ㅈ,ㅊ,ㅌ,ㅎ),ㅂ(ㅍ,ㄼ,ㄿ,ㅄ)与ㄹ相连时分别发成 ㅇ ㄴ, ㄴ ㄴ,ㅁ ㄴ
예:
백로 -> [백노] -> [뱅노]
몇리 -> [멷리] -> [멷니] -> [면니] 윷놀이 -> [윤노리]
십리 -> [십니] -> [심니]
ㄹ ㄹ à④ㄴ ㄹ ㄹ ㄹàㄹ ㄴ
예:
신라[실라] 난로[날로]
칼날[칼랄] 줄넘기[줄럼기]
3.送气化
①韵尾“ㅎ(ㄶ,ㅀ)”与辅音“ㄱ,ㄷ,ㅈ”相连时,辅音变为送气音“ㅋ,ㅌ,ㅊ”
예:
놓고[노코] 좋던[조턴] 많고[만코]
②韵尾“ㄱ(ㅋ,ㄺ),ㄷ(ㅅ,ㅈ,ㄵ,ㅊ,ㅌ),ㅂ(ㅍ,ㄼ)”与辅音“ㅎ”相连时,辅音变为送气音“ㅋ,ㅌ,ㅍ,ㅊ”
예:
축하[추카] 좁히다[조피다]
급하다[그파다] 앉히다[안치다]
③韵尾“ㄷ,ㅈ,ㄵ”与词尾或后缀“히”相连时“히”不变为[티]而要变为[치]
예:
굳히다[굳치다] 묻히다[묻치다]
맞히다[맏치다] 얹히다[언치다]
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十年新东方线下韩语教学经验,主讲韩语初中高级课程和韩国语能力考试课程。 毕业于北京语言大学韩语专业,留学韩国首尔庆熙大学。强调以学习者为中心。 丰厚的韩语功底和独树一帜的教学方法帮助许多学员在通过考试的同时学会韩语交流能力,和‘哑巴韩语’说再见。
新东方在线韩语老师。韩国釜山大学硕士,对外韩语教育专业。 在韩工作期间,曾担任韩国大学国际交流院的韩语讲师,成为“在韩国教外国人韩语的中国老师”。 被称为“韩语比中文好的老师”,注重学生的发音与口语,要求学生不但要会说韩语,还要把韩语说得好听。 上千小时的教学经验,善于将单词拓展衍化,语法讲解简炼易懂。培养学生积极主动的学习习惯,使其成长为韩语达人。
毕业于南京大学,母语韩语。留学于日本早稻田大学教育学部,擅长日韩双语,多年来持续为国内外各界人士教授外语。 了解韩国及韩国文化,让你学会的不只是韩语,而是韩国。在进行语言教育的同时,重视结合韩国的文化与流行因素。 旨在教出有用的韩语,成为学生喜爱的老师。
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