听说读写的关系

学德语的宝宝们常会羡慕那些已经能同德国人顺畅交谈的学习者，心中默念本座何日也修到这般境界。但是内行看门道，能够与母语者无障碍沟通无疑是一个炫酷的技能，但绝不能证明某人的德语就一定漂亮扎实。本科二年级的基德老师曾告诫我：“读写永远是听说的基础。”后来我的个人学习体验证明此言不虚。

语言用进废退乃是常识。而接触、运用德语多年的经验告诉我，读写能力无论进步还是退化都比较慢，而听说能力则恰好相反。一个读写功夫扎实、内功深厚的学习者，其听说能力绝不一定强，但他只要有心稍加练习，听说能力就能够在短期内迅速提高。与之相反，一个一开始就没有打好读写基础，只重听说实践的学习者，他的德语沟通能力在短期内可能很强，可以和母语者侃侃而谈，但只要脱离语言环境几个月，其语言能力会迅速退步，而且很难捡回来。

下面谈谈一些提高读写和听说能力的策略和技巧：

阅读——基础即王道

坚持精读是培养阅读能力的重中之重，高校德语专业开设的所谓“基础德语”和“高级德语”课程，其本质上都是精读课，课堂上老师带着同学们对着篇幅很短的，但句式复杂的文章，死抠语法词法细节，讲解各种句式和用法。建议所有希望把德语学扎实的同学，花一些时间和精力，吃透一本语法书，然后在此前提下坚持一段时间的精读练习，要把每一篇文章读到没有生词，没有不清楚的句子和结构，没有不明白的语法。只要坚持小半年，你绝对会发现自己不光词汇量是蹭蹭往上涨，遇到各种长难句还一点儿也不怵。

精读有助于夯实语法和词汇基础，而泛读则有助于阅读速度的提高和语感的培养。建议大家选择自己感兴趣的文章做泛读，篇幅可以长一点，难度应该略低于当前在啃的精读文章。

精泛读结合是一个值得推荐的方法，但阅读能力的提高仍非一朝一夕之功，需要学习者持之以恒。因为阅读主要涉及的两个方面——语法和词汇，都不是能够短期速成的。

泛读推荐：

《德语阅读教程》系列 （上海外语教育出版社） 适合人群：德语B1水平以上/德语专业大二、大三

德语版《小王子》 适合人群：A2水平以上，这本书篇幅很短，感兴趣的同学可以读读看。

（至于精读的读物推荐，其实课本就是很好的精读材料~~）

写作——想说什么和会说什么

很多同学在写作时会抱怨：“总感觉自己的语言不够表达自己的思想。写作文之前，脑子里用中文想出了很好的句子，但是要翻译成德语的时候力不从心。很多用法和表达，放到阅读文章里，我一定认识，可我就是写不出那么地道的句子。”

我想告诉这些同学，这种现象完全正常，而且会一直存在。研一的翻译理论课上，一个做汉学出身的德国叔叔告诉我：“除了少数天才，大多数人是没办法用外语搞创作的，学得再好也不行。就算我活到100岁，我写出来的中文也肯定不如一个中国高中生流畅自然。”

我想告诉学德语的同学们，永远不要期待自己的德语写作可以好得和德国人一模一样（如果你的天赋属于林语堂、高行健那一档，当我没说）。我们用德语写作的**要义是传达信息，而不是炫耀文采。我推荐初、中级学习者使用尽量简单平实的语言来写作，不要总期待能够信达雅地翻出脑海中酝酿已久的某个句子，而要多想想，自己掌握了哪些表达，自己能写到什么程度，把握好自己想要表达的大意，用自己**有把握的表达写下来。对于大多数人而言，清楚干净、条理分明的，就是好文章。

而对于想要把句子写得更漂亮、更地道的中高级学习者而言，除了多看书、多积累用法之外，学会正确地使用工具也是很重要的。学到中级以后，写作文的时候查生词，**忌用汉德或汉德词典。这是很多同学的通病：写作中遇到词汇盲区，立马求助于德语助手或谷歌翻译，输入中文，把德语助手上对应的德语词凑进自己的句子里。举一个简单的例子：我们在德语助手里输入中文的“找”字，可以得到三个德语词，分别为：suchen、finden和herausgeben，基础阶段听过老师辨析词义的同学都知道，三个词分别对应中文中“寻找”的“找”，“找到”的“找”和“找钱”的“找”，试想，如果我们不结合自己作文中的具体情况，贸然挑出一个“找”，写进作文里，是要闹笑话的。

因此，我一直要求中级以上的学生，查字典一定要查德德字典，这不光是因为德德字典中有更全面和地道的例句，更重要的一点在于：只有**德文释义，才能真正吃透德语词。比如一个全世界都会的词：“hallo”，德语助手里的德汉字典部分只有一句很简单的解释：“喂！（重音在前表示打招呼，重音在后表示惊异的呼喊声）”。而德德词典才是真正全面细致的，而且有很多我们意想不到的干货，比如**条解释：“Ruf, mit dem man jmds. Aufmerksamkeit auf sich lenkt.”读到这里，我们才恍然大悟，难怪上课睡觉或者说小话的时候，德国老师不会说别的，只会大声喊一句“Hallo!”

它在这里可不是打招呼，也不是什么惊异的呼喊。如果我们再往下逐条看其他释义，会发现，原来“hallo”这个词，也不是用“你好”或者“喂”所能概括的。“hallo”不是别的，就是“hallo”本身，很难被翻译和解释，而要真正掌握这样的一个德语词，德汉字典是绝对不够的。

关于写作，**后还有一个小窍门可以推荐给大家：善用网络工具，比如一些德语搜索引擎（推荐yahoo.de），或者类似Linguee这样的语料库。当你拿不准某个用法或搭配的时候，这些工具可以帮上大忙。比如突然拿不准某个功能词组应该搭配什么动词，或者某个形容词能否用于形容某个名词的时候，可以用德语搜索引擎搜索那个自己不太确定的表述，看看德国人是否会这么说。

听力——阅读的延伸

听力可以被视作声音形式的阅读。听力的训练和阅读一样，要做到精听和泛听结合。精听应该选择篇幅较短、难度略大的文章，反复听，做笔记，用自己的话复述原文，在理解来龙去脉的基础上力求听懂尽可能多的细节。泛听材料则应该选择相对简单的文章，放松心情听，不给自己压力，不求甚解，主要目的是让自己能够浸入式的学习德语。

当然，要真正练好听力，身边没有德国活人还是不行的。也许Tagesschau上的标准播音腔对你毫无压力，但一个说话略带南德口音的教授就能让你崩溃，更不用提专业术语、青少年用语等因素对听力理解造成的影响了。想要练好听力，多听永远是**位的，而且要听各种各样的德国人说话。

精听推荐：Tagesschau、德语影视剧

步骤参考：**遍纯听，第二遍做笔记，第三、四遍完善整理

口语——练习、规划和反思

能够与德国人实现无障碍交流可以说是德语学习的**高目的。口语要好的**诀窍不用我多说：脸皮厚，有事没事多和德国人唠嗑，日常交流的能力肯定能迅速提升。可是花了九牛二虎之力学了一肚子德语的宝宝们，又怎么会满足于简单的日常会话？要知道口语真正好的标志，不是你发音多好语速多快，而是你能和德国人就一个话题聊多久，聊多深。

要做到这一点，我们有时候需要提前做一些功课：比如去上一门专业课之前，如果你想在课堂上和老师就这周的主题展开讨论，那么你就应该在上课前查阅一些相关资料，想一想老师可能会问出什么样的问题，这个问题用德语怎么表述，要回答这个问题我又该怎么说。再比如和德国人一起吃饭看电影，你是不是应该在出门前了解一下这部电影的相关信息？或者某种食材，某种烹饪方式的说法？

除了事前的规划以外，事后的反思也是很重要的。因为作为非母语者，我们在和母语者的对话中往往还是会有意无意地犯一些错误，或者有表达不到位的地方。那么我们就应该在对话结束后想一想，刚才某句话中所犯的错误应该如何纠正，并把纠正后的句子多重复几遍。长此以往，你的口语能力就会得到提高。

小结

希望学好德语的宝宝们应该记住：读写永远是听说的基础。从我以上介绍的一些学习方法中就可以看出，听力和口语的训练也需要阅读和书写能力的支撑。比如听力需要做笔记、口语需要查资料做功课、打腹稿等。

我个人的经验是：相比听力和口语，阅读和写作更需要积累，更考基本功。身为德语专业出身的人，工作生活中我经常接触德语，比如给学生讲解德语课文和语法知识，翻译中德文本等，但与德国人面对面交流的机会相对不是那么多。我的体会是：很长时间不说德语，乍一遇到说德语的机会，开始的几分钟总会有些磕巴，或者会犯一些错误，有辞不达意的现象，但凭借扎实的基础和多年积累的语感，只要聊上十分钟，我的口语机能就会慢慢恢复过来，能够和德国人谈笑自如。

 因此希望大家还是多在德语课堂上下功夫，多啃啃书本，认真写作业。听说能力以及更高层次的翻译能力，是可以再拥有坚实基础的前提下，**一定的训练获得的。