青岛星星的孩子-家长集训营

机构老师在干预教学的过程中，是在短时间内给孩子打下一个基础，家长在家“泛化”则是在老师打下的基础上加以强化，孩子训练终极目的和目标是回归自然、融入主流社会生活中去。所以，家长要抓住孩子在机构训练的宝贵时间，不断学习、不断进步，才能够更好的在家里给孩子进行干预，把孩子引入到生活化的情景中去，利用生活资源给孩子进行自然化的训练。

就地取材，提升认知能力认知包括认识颜色、图形、物品、数字、文字等。家长可以利用家中常见的生活物品，结合生活情境，进行认知教学。买完东西，玩个“点数物品”的小游戏买完菜回家，可以和孩子玩一个“点数物品”的小游戏。可以先从孩子最喜欢的物品开始。以西红柿的点数为例，家长先拿出一个西红柿，吸引孩子的注意力，然后提出：“数一数，我拿了几个西红柿”。在孩子正确回答后，立即提出表扬：“你数对了，1-2-3-4，这里一共有4个西红柿”。在孩子数错时，可以用语言和肢体动作，从少到多来辅助。

承认你体验到的压力和现状。首先要抛弃错误的内疚心态。我们知道自闭症的产生绝大部分不存在家长的过错，不必要自责，也不需要对环境过于敏感。相反，家长可以坦然的承认现实，积极地寻求一切可能的帮助和措施。

家长认为“专业人员”做得好：

的确，专业人员，尤其是经过正规练习的专业人员，其家庭干涉技能的确要比一般家长要强。但我们家长也不应该妄自菲薄。国内外的实践结果证明，家长在经过练习后彻底可以逾越大部分专业人员的干涉作业。

并且我国目前的干涉组织良莠不齐，过度的盲目依赖专业人员，有时会造成对孩子情况的误判，并且也不利于家长和孩子信任联系的建立。家长相比于专业人员，最大的优势就是对孩子的了解。因而家长要对自己有决心，你们彻底有能力比“专业人员”做得更好。