潍坊沙盘游戏训练机构

放置好沙盘后，培训师开始陪同游客探索沙盘世界，努力深入体验和体验沙盘世界，并在适当的地方给予同理心，以及在必要的情况下给出建议性、隐喻性或提问性的诠释。来访者开始摆放沙盘世界，此时所奉行的是“非言语的训练”原则，训练师尽可能保持一种守护性和陪伴性的观察和记录，并努力让来访者自己和沙盘交流。

沙盘游戏可以使幼儿在小组成员之间进行交流和表达，增强幼儿的自信心，改善幼儿的性格和人际交往能力，改变幼儿的非语言能力，与他人沟通，处理人际冲突，不知道，而且听不到他人的意见，无法与他人合作，缺乏领导力等；当孩子在团队中缺少观察和聆听可以改变他们的情绪问题以后，可能会因为欺凌，较差的挫败感，无法应对人际冲突，情绪不稳定，无法与他人合作等，这与外界的限制不同在沙盒世界中，孩子们可以做任何他们想做的事，而不受限制，可以压制一些压抑或不允许的想法，更好地释放负面能量并整合孩子内心生活世界。

情境外部行为和互动有助于治疗师理解玩家。情境外部行为包括玩家在游戏过程中表达的各种态度、持久性、耐心，这些行为表现非沙盘操作的结果。通过对这些行为的观察与分析，可以为理解游戏者的行为和人格提供辅助的资料。如游戏者在游戏时恐怖、紧张的表情，以及行为反应和自言自语：游戏者对沙盘的喜好程度；游戏者对治疗师的行为表现和变化等等。

沙游以形象的形式反映了孩子的内心世界，如父母相互冲突的要求，这使得孩子的心灵更加注重对对立思想和要求的歧视和选择，体现在沙盘上，常常有对峙的场面，孩子在其间不知所措。在沙游师的陪伴和引导下，孩子充分表达和释放了内心的压力，开始发挥潜意识的巨大能量，关注的焦点不再是对对立双方的控制，而是有了其他的内容。