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兰州少儿播音主持到哪学

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2020-05-05

导语概要

兰州青少播音主持培训集影飞扬学校让孩子提升自信敢于演讲快速咨询播音主持学习技巧:呼气要领呼吸是人与生俱来的能力,日常生活中呼吸、说话用声都是下意识“自动化”的,而日常的呼吸控制能力,不能满足广播电视艺

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播音主持学习技巧:呼气要领

呼吸是人与生俱来的能力,日常生活中呼吸、说话用声都是下意识“自动化”的,而日常的呼吸控制能力,不能满足广播电视艺术语言的要求。

广播电视的播音主持艺术从业人员,应以生活中的呼吸为基础,通过有意识地呼吸控制训练,培养良好的呼吸习惯并进一步掌握艺术发声的呼吸控制方法;训练和使用尽量不要脱节,训练的目的在于提高自己说话发声时的实际呼吸控制能力。

只要基本状态对了,应尽快结合实际发声训练,在发声综合训练中提高呼吸控制能力。

呼吸控制方法的改善是改变不良呼吸习惯、养成良好呼吸习惯和增强呼吸控制能力的过程,需要进行循序渐进、持之以恒、长时间的锻炼才可见效,呼吸肌的协调和控制能力的提高,只有坚持天天练,直至将生活中的呼吸控制与话筒前用声的呼吸控制统一起来。

达到新的“自动化”调节呼吸控制时,才能使呼吸控制达到纵控自如。

学习口才的重要性

学习口才能够锻炼孩子的语言表达能力,孩子在成长的过程中打好语言的基本功很重要,要让孩子说标准话,说普通话,要让孩子敢于表达自己的想法和观点,有一些孩子因为小时候不敢说话,不善于说话,时间一长,就养成了一个封闭的性格,也就是所谓的内向的性格,孩子一方面会因为说话不标准而受到同学的耻笑,不敢发言;另一方面对自己缺乏自信,对于什么都不敢表达自己的观点,束缚了孩子的成长空间,这样对于孩子的发展是不利的,也是不公平的,一旦出现这种情况,那么再想改变,就很困难了。


课程简介

  • 课程体系

    课程包括语音发声、语言表达技巧、朗诵、讲述、播报、主持、表演、配音、话剧等。

  • 教学宗旨

    帮助孩子说标准、规范的话,说好听的话,说有逻辑的话,训练孩子能够自如地进行交流。

  • 课程特点

    强调扎实的语音发声基本功、强调讲述、播报、主持、表演、配音、话剧等语言应用能力。

少儿播音主持课程内容

级别 年龄 训练目标
基础 4-6岁 掌握3000个左右的词语;能连贯地进行简短的讲述;能清楚说出自己想说的事;口齿清楚;讲话有礼貌;乐意与人交谈;能够提高想象力和逻辑思维能力;增强自信心。
初级 6-9岁 掌握4000个左右的词语;能够完整地复述某件事;能自如地讲述一个话题;能较连贯地当众讲话;想象力和逻辑思维能力能够进一步提高;有信心当众说话。
中级 9-12岁 能够说标准规范的普通话;朗诵文章和自由表达,语音标准、语句流畅,表达具有逻辑性;能较自然地进行人际、敢于当众说话;说话用词准确;初步掌握晚会主持、班会主持等活动主持技巧;掌握初步等表演技巧。
高级 12-15岁 说话具有吸引力和感染力;能自如地在大众面前讲话;能对某件事发表囿说服力的和评论,逻辑性强;掌握晚会主持、会议主持等活动等主持技巧;能在真实的环境中说话,也能在虚拟的环境中说话;表演技巧获得进一步提高。

这个假期,给孩子的礼物

  • 提高演讲能力

    通过口才演讲训练,从想说到要说到敢说逐个突破,小组练习

  • 增强自信心

    鼓励孩子上台表现,每个孩子轮流登台,赞美肯定他们,增强自信心

  • 学习与人

    学习黄金法则,掌握技巧,扩大交际圈,圆滑处事

  • 锻炼挑战自我

    设计各种场景演练,让孩子即兴发挥,锻炼自我,激发潜能。

  • 增强领袖才能

    提高孩子综合素质,提升自身修养,学习心理素质课程

  • 心理疏导,积极心态备战

    小组组队游戏,让孩子组织活动,领导团队更好参与活动建设

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▷ 学习少儿播音主持的好处:

让孩子表情丰富的朗诵和表演。学习播音主持,需要深情,手势面面俱到。通过专业的练习,孩子的舞台表现力会大大提高儿童学习播音主持的几大好处文章儿童学习播音主持的几大好处。

课程特色

  • 内容设计有趣

    课程内容设计有趣实用,打造**的课堂氛围,从而让孩子对口才学习产生兴趣,敢于突破自我、积极发言。

  • 建立自信心

    帮助孩子建立强大自信心,培养乐观开朗的性格。提升个人表达能力,让孩子能在众人面前开口讲话。

  • 提高综合素质

    训练当众表达、与人与组织语言的能力,学习表达内心想法,提高个人情商智商、口才能力等综合素质。

儿童学习播音主持正确的发声方法:

控制口腔控制好口腔的状态,对于发音来说至关重要。在给青少儿讲解口腔控制的过程中,一味地讲理论很容易让孩子们丧失兴趣,甚至不理解,这时候激发孩子们的兴趣非常重要。比如,口腔控制在专业里被总结为 “提、打、挺、松”四个字,那么在给孩子们讲述的过程中,语言一定要形象,要有可操作性。


教学环境

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