蓝话筒——让孩子拥有自信
幼儿口才培训，少儿口才培训，初中口才培训，大学生口才培训
快速咨询绵阳少儿口才学费
来源：教育联展网 编辑：南城旧梦 发布时间：2020-11-09
导语概要
蓝话筒——让孩子拥有自信幼儿口才培训，少儿口才培训，初中口才培训，大学生口才培训快速咨询幼儿园年龄阶段儿童，因为年龄的关系在组织语言、表达语言方面有着生理及心理上的不足，在家中特别是老年人代管孩子的家
幼儿园年龄阶段儿童，因为年龄的关系在组织语言、表达语言方面有着生理及 心理上的不足，在家中特别是老年人代管孩子的家庭，很多家长忽略了和孩子进行心灵上语言沟通的活动，特别是在这个孩子阶段重要的语言发展期，而更多的家长是找不到培养孩子的方式和方法，比如有的家长为了培养孩子讲普通话，就尽可能的自己讲普通话来引导孩子，其实这是很好的一种方式，至少是营造了一个语言环境，另外表情训练、气息训练、大胆上台、组织语言、表达语言、克服 紧张情绪等很多内容应是越早学习越好，家长的选择早一步，孩子的成功近一步。只要用心，就有可能，只要开始，永远不晚。
品牌文化
企业愿景：具有全球视野、创新引领、内涵价值的新时代高端教育品牌
企业定位
中国少儿主持口才与表演教育行业高端龙头品牌
企业理念
教学是天 服务是地 诚信 实干 创新 完善 引领 发展 共享
企业价值
不负青春、奋斗前进在教育路，和中国儿童共成长、共优秀。
企业精神
进步每一天，创新每一刻，永不停步。
全阶课程/培养目标
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幼儿课程
学习表演模仿、故事讲演、短剧表演、基础发声、励志诗歌、竞选演说、看图说话，激发表现欲，训练上台技巧、节奏感、协调性，释放天性、音乐熏陶、融入剧情、克服胆怯、肢体夸张形象，培养敢说爱说、自信阳光、积极向上、竞争担当、胸怀世界，拥有好习惯、好口才、好人缘、模仿力、观察力、想象力、演说力、领导力。
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少儿课程
学习发声方法和朗诵、演讲、主持、表演技巧，理解作品背景和基本剧情，渐进式训练自信心、巧发声、韵律感，使语言流畅有感情，自如表达见解，表演符合剧情台词和人物心理，充满自信活力，乐于表达、交际、竞争、分享，培养好气质、观察力、想象力、思考力、创造力、演说力、领导力、实现梦想，成为一名伟大的地球主人。
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初中课程
有目的、分阶段培养学生会说、说准、说美，演讲、朗诵、情景剧表演由浅入深地掌握语言表达和戏剧表演技巧，自我理解作品背景和人物心理及剧情，会运用停连重音和内在语及语气情感、表达流畅、观点明确、音质动听、感情真切，具有穿透力和磁性，为艺考做铺垫，塑造清新大方好形象，及自信心、感召力、领导力。
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艺考课程
针对问题、量身定制、紧贴考纲、模拟考试，培养考生发声标准、理解作品、声情并茂，表达准确鲜明、生动顺畅，具有较强的感染力，做到有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章。塑造考生形象端正、上镜不俗、气质高雅、有亲和力，让考生**应对初试、复试、面试挑战，做到考学目标明确，学习方法得当，考上理想的大学。
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准大学生课程
释放高考压力，调整心态，提前融入大学生活场景，学习主持、朗诵、竞选、演讲、应聘、交际等多种技能，发现自己，树立自信，学会表现和发声，养成语言表达好习惯，提升个人形象和语言魅力，增强社会交际能力，学会转变融入、适应担当、竞选责任，在大学生活中脱颖而出，让相遇更珍贵，让青春有舞台，让青春更美好
幼儿口才表演内容儿歌
小剪刀
小剪刀，嚓嚓嚓，要给猫咪剪指甲， 猫咪说，谢谢你，我要留着它，好把老鼠抓。
小剪刀，嚓嚓嚓，要给小鸡剪指甲， 小鸡说，谢谢你，我要留着它，捉虫把土扒。
小剪刀，嚓嚓嚓，要给娃娃剪指甲， 娃娃笑哈哈，伸出小手手，
嚓嚓嚓，指甲剪得圆滑滑。
塬来是你
妈妈不在家，我把地来扫，我把桌子擦。
听，好像是妈妈的脚步声，
我赶快躲在门后偷偷的看， 妈妈进来了， 看看地上，看看桌上。 妈妈问：“是谁把屋子收拾的这样好?” “喵喵喵!”我在学猫叫。
妈妈把门拉开瞧， 高兴地说：“哦，塬来是你，爱劳动的好宝宝!”
关于我们
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蓝话筒口才学校简介
绵阳高新区领航教育培训学校是经过绵阳市高新区工商局和社发局批准成立的正规培训学校，办学号151070371000019。现加盟国内专注幼儿少儿主持表演培训16年的高端教育品牌“蓝话筒”。绵阳蓝话筒任课教师都经过总部培训认可，严格按蓝话筒“八大基本功”要求，从备课、说课、磨课、练课再到上课，严谨专业、用心教学,坚持“把好的课堂给孩子、好的成果给家长、好的口碑给自己”！
蓝话筒主要针对4-18岁幼儿、少儿、青少年进行主持口才、戏剧表演、曲艺礼仪、口语交际、情商训练等系列课程培训，坚持“演播一体，声趣为先，学练结合，言行共雅”的教学理念，培养学生自信阳光的心态，使其乐于表达，善于沟通，健康积极，快乐成长；最终让学生敢说、爱说、说美，使语言声情并茂、达到说、学、唱多才多艺全面发展。
训练语言
学生通过演讲，训练语音、训练语调、声调、语速、停顿等，能读出准确的读音、韵调、声调，并注意口型、发音器官的位置，发音准确清晰，提高语言技能，克服不敢说的问题。通过不同的声调、不同的读音来表达不同的情感色彩，说话时的情绪、感情饱满，使学生能正确运用面部表情、眼神、姿态和手势，达到口头表达和动作表达的完美和谐;使学生的语言具有形象、生动、风趣、幽默的特点。