合肥孩子学编程哪家机构比较好
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-12-09
合肥孩子学编程哪家机构比较好？合肥乐博乐博教育培训中心，课程设计是覆盖K12的完整课程，实物、实物编程、图形化编程、语句编程的无缝衔接竞赛、课程、测评，闭合的教育生态人工智能启蒙课等等，是有零基础到高阶的循序渐进的授课方式的，而且除了线下的面授课程以外，合肥乐博乐博教育培训中心还有网络课程，家长可以根据孩子的需求来选择面授还是网络课程。
孩子学习少儿编程有什么用？
学习少儿编程可以增加孩子的抽象思考能力，因为抽象逻辑思维通过概括、判断和推理进行的高级思维方式，一般情况下，孩子的抽象逻辑思维在 3-7 岁开始萌芽，7-15 岁迅速发展。这种思维，不仅需要家长的引导，还需要孩子不断地接触新事物和学习，这意味着孩子在学习的过程中，更需要一种化具体为抽象的能力，编写正确的程序，让程序能够按照孩子想象的方式运行，这是集思广益的过程，让孩子发挥无限想象并动手实现，让不懂得思考的电脑，也能了解与表达抽象的事物，是对孩子后期的各方面能力培养是有非常大的帮助的。
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合肥少儿编程培训启蒙课程培训对象：4-6岁儿童
主讲内容：该课程主要向儿童讲解机器人基本部件的识别和机器人基本功能的介绍。
课程目的：通过设计与组装机器人、输入预设的程序，培养孩子动手能力与创造力，激发对机器人的兴趣。
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合肥少儿编程培训Python课程培训对象：10岁以上学员
教学目标：让孩子提前熟悉编程世界，培养孩子的编程思维，为智能时代打下编程的基础。
课程特色：小班授课，专业的授课老师，拥有丰富的教学经验及技巧，化繁为简，深入浅出，保护孩子的学习力，提高学习效果。
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合肥C++少儿编程培训对象：高年级学员
掌握C++语言的基础语句语法，了解计算机程序的构成与执行。感受编程与数学之间的关系，实现简单应用的编写。包括C++基础课程，普及组算法课程及提高组算法课程。适合高年级及以上学员。
教育理念：秉承“玩中学，做中学”的教育理念，结合"PDCA”的教学模式，通过情境导入、探索体验、反思学习、总结重构等环节，培养孩子对于机器人和编程的认知，让孩子在快乐中学习
合肥少儿编程培训启蒙课程
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课程难度
少儿编程的启蒙课程属于基础入门课，是很适合4-6岁的儿童进行学习的，让他们对少儿编程有一定了解。
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主讲内容
该课程主要向儿童讲解机器人基本部件的识别和机器人基本功能的介绍。
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学员收获
学员由浅入深，由少到多的掌握机器人的相关知识和搭建方法。
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课程目的
通过设计与组装机器人、输入预设的程序，培养孩子动手能力与创造力，激发对机器人的兴趣。
乐博乐博教育优势
合肥专业少儿编程培训机构-
专业教研中心
成员数百人教研团队由清华、哈工大、北师大等**硕博领衔，专业背景涵盖教育学、心理学、思维、计算机科学等，研发出3STC创新人才成长模型
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覆盖K12的完整课程
合肥乐博乐博教育培训的少儿编程有实物、实物编程、图形化编程、语句编程的无缝衔接竞赛、课程、测评，闭合的教育生态人工智能启蒙课
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链接全产业链能力
to B、to C相结合产品、课程研发能力，线上、线下相结合
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年度赛事测评
合肥乐博乐博教育培训有培养计算思维和工程素养的创新能力
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安心售后服务
如对少儿编程的教学不满意 支持无障碍退余费，先体验再报名，了解课程，了解教学环境
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OMO模式辅助教学
用科技赋能教育，专业教育服务平台 学习情况尽在掌握，以学员满意度为本 一站式服务体系
合肥比较好的少儿编程培训班在哪里？
合肥比较好的少儿编程培训班在合肥乐博乐博，少儿编程课程覆盖K12的完整课程，有实物、实物编程、图形化编程、语句编程的无缝衔接竞赛、课程、测评，闭合的教育生态人工智能启蒙课，让少儿从零基础编程不断进阶，为后期的高阶编程课程打下基础，同时合肥乐博乐博的少儿编程课程还支持先体验再报名，如对教学不满意 支持无障碍退余费等优质售后服务，家长可以先带孩子来体验课程看看是否合适再进行报班学习。
合肥乐博乐博教育培训简介
乐博乐博教育科技有限公司成立于2012年，专注于3-18岁青少年机器人编程教育的集团化企业成立多年以来，在国内先后成立近千家学习中心，拥有完善的课程体系、可带回家的进口教具、开放的教学方式、国际化的赛事体系、周到的教育服务，累计获得30万学生家长的认可与青睐，并且还在持续以每年35%左右的增幅增长。
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少儿编程有没有必要学？
有一定经济条件的，或者是孩子感兴趣的可以加以学习培养，疑问随着人工智能技术的不断发展，让孩子提前接受编程训练，对孩子的大脑神经元以及整体思维体系的发展是非常有帮助的，但我们在选择的时候，一定要加强甄别，看他们的教学模式和训练体系，究竟是真正的教学还是那种类似于范例模仿的训练，就和那种伪作文训练一样，找一堆范文让孩子背诵，最后写出的作文千篇一律。真正对孩子思维能力提升有帮助的编程训练一定是老师只告诉基本语法规则以及程序流程图如何设计，然后引导孩子进行编程练习。老师在这个过程中扮演更多的是教练，而非复读机的角色。