孩子学编程就上学大教育
适合学员：7~16岁
点击咨询唐山丰润区儿童学习编程学习班
来源：教育联展网 编辑：岁月静好 发布时间：2021-09-29
导语概要
孩子学编程就上学大教育适合学员：7~16岁点击咨询编程最重要的部分是将大问题分解成小问题的过程。其中，儿童必须考虑如何合理安排整个程序中的代码，使程序能够顺利地进行输入、计算和输出。这一过程大大提高了
编程最重要的部分是将大问题分解成小问题的过程。其中，儿童必须考虑如何合理安排整个程序中的代码，使程序能够顺利地进行输入、计算和输出。这一过程大大提高了儿童分析事物的逻辑性。编程最重要的部分是将大问题分解成小问题的过程。其中，儿童必须考虑如何合理安排整个程序中的代码，使程序能够顺利地进行输入、计算和输出。这一过程大大提高了儿童分析事物的逻辑性。
探索编程世界，培养科学潜质
培育具备科学家潜质的青少年
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培养孩子发现问题解决问题能力
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激发孩子学习兴趣创新思维能力
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科学训练孩子团队协作及专注力
训练独立思考解决问题的能力
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01
问题定义
明确问题本质
与问题目标
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02
问题分解
将复杂问题拆解为易于控制
和实现的子问题
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03
模式识别与匹配
识别共同点
归纳并演绎
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04
抽象建模
剔除无用信息
剔除解决方案
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05
算法设计
按顺序合理规划
步骤并解决问题
编程教会孩子如何思考
1)计算思维实际上包括数学思维和工程思维，其中抽象分析能力和逻辑思维能力最为重要。写程序时，首先需要抽象一些东西，并用逻辑的方式表达出来。因此，编程的过程就是锻炼抽象思维和逻辑表达能力。
2)根据多元智能理论，学习编程不仅可以培养孩子的逻辑思维能力，还可以帮助他们理解数学、对英语的兴趣、思维严谨、解决问题的能力、实践能力和创造力。
体系化课程架构，匹配学生认知水平
覆盖全年龄段，匹配学生认知水平，鼓励多元化发展，融合机器人，图形化编程，Python人工智能等知识，满足学生学习和发展需求。
| 学习阶段 | 课程名称 |
能力等级 考试 |
课次 | 教学内容&目标 | 三大思维能力培养 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
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图形化编程系 列（7～10岁） |
图形化编程初级1 |
一级 |
48 |
10个基础模块 11个科技模块 200+积木 125个编程作品 8种思维导图 7个经典算法 |
1、比较、分类、类比、 空间认知；观察、联想、 想象、发散、重组等基础思维； 2、分析综合、抽象概括； 创意设计、突破定式； 3、探究、归纳与演绎推理； 问题解决能力； |
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图形化编程初级2
图形化编程进阶1 图形化编程进阶2 |
二级 | 48 | ||||
| 图形化编程进阶3 | 三级 | 48 | ||||
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Python课程系 列（11岁+） |
Python一阶 |
phthon二级 |
48 |
60个编程项目 8种数据类型 6种数据结构 13个Python库 10种算法设计思路 |
1、问题定义与分解、 数据分析能力； 2、测试调研、算法分析； 3、抽象建模、算法设计； |
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| Python二阶 | ||||||
| Python三阶 | phthon三级 | 48 | ||||
| Python四阶 | phthon三级 | 48 | ||||
六阶课程设计，阶段巩固复习
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编程启蒙与思维起航（1-8课次）
学习基本程序结构。能够按步有序地完成作品。在有趣而简单的作品创作中，入门编程，培养分步意识，启蒙编程思维，激发编程兴趣。
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夯实基础与自主创作（9-16课次）
进一步学习广播、变量等编程知识。能在流程图的引导下进行编程实践 和创作。在作品实现及问题分析中，培养自主思考及问题解决能力
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基础进阶与创意设计（17-24课次）
掌握基本程序结构的进阶使用。能够使用思维导图对作品进行分析和拆解。能够逐渐编写较复杂的代码。完成具有创意的作品设计
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进阶知识与视野拓展（25-32课次）
学习声音侦测、物理模块等进阶知识。通过了解语音识别、人脸识别 等人工智能领域知识，拓宽编程视野。创作出实用、科技感的作品
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高阶学习与算法初探（33-40课次）
理解较复杂的程序逻辑嵌套。学习列表相关知识。能够对多样化作品进行数据处理。完成逻辑结构较难、机制复杂的作品创作
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综合运用（41-48课次）
综合所学完成大作品的设计与创作。能编写结构完整，功能复杂的代码。进一步提升抽象归纳、算法设计等能力。 应用编程解决实际问题
少儿编程学习需注意
提前试听是必要的。 为了对孩子负责，建议孩子在学习之前系统地学习编程，了解自己的兴趣。家长可以带孩子去一些编程培训机构听课程，然后再做一遍。做决定。毕竟，许多父母并不擅长编程。他们不熟悉编程语言。他们不明白孩子们的知识是如何被接受的。先了解它们，然后为你的孩子选择正确的编程课程。
独特6E教学，教学服务闭环
6E教学法-
兴趣与专注
创设主题情景，探索本课项目激发学习动机和兴趣
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探索与解构
分析项目效果，拆解项目目标锻炼问题分解和分析能力
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理解与内化
采用PBL问题启发式教学，建立新旧知识联结激发学习动机和兴趣
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构建与创作
建立程序模型，梳理开发思路，进行项目开发 构建项目开发能力、调试纠错能力、批判性思维
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拓展与迁移
迁移运用所学知识，举一反三锻炼想象力、创造力和知识应用能力
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总结与分享
分享和展示开发成果,提升表达和反思能力
教学服务闭环
| 7+1 课程模式 | 每阶段复习巩固并对标NCT等考知识。 |
| 6E教学法 | 从兴趣触发，培养学生发现、分析、解决问题能力，并鼓励学生分享交流，最大化保障教学效果。 |
| 课后服务 | 阶段性汇报课展示学生创作成果。 |
孩子能学的进去编程吗?学得懂吗?
编程不仅是面向未来的，而且可以改善儿童的思维习惯，帮助儿童更好地学习。同样的知识，孩子们自己做的，比听老师讲10遍更令人印象深刻。在以项目为基础、戏剧性互动体验的新课程模式下，孩子们可以在学习过程中考虑兴趣和效率。 与成人相比，学习编程有一个明确的目的，或者是为了加薪或跳槽，而儿童编程是一门有趣的课程。关注孩子的学习质量，帮助孩子树立正确的编程观念和习惯。与课堂相比，儿童程序设计更注重基础和儿童的未来发展。
三层价值体现，有趣有效有用
有趣
案例主题有趣、学习过程有趣、素材资源丰富
底层价值，让孩子喜欢一件事，从而激发学生的求知欲，探索欲；项目有趣，教学活动有趣，奖励机制等
有效
有逻辑的思考、具备编程思维、高效解决问题
第二层价值，通过编程的学习，让孩子在生活中有逻辑的思考问题，遇到复杂问题时可建立问题模型，找到解决方案
有用
跨学科思维培养、解决真实问题、参加各类等考与比赛
第三层价值，编程是一个工具，一个脚手架，可以让我们高效解决实际问题，如做一个网络爬虫抓取数据，涉及数据可视化仪表盘进行数据分析
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