南宁乐博乐博少儿编程培训
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快速咨询南宁市青少儿机器人培训学校
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2020-10-23
导语概要
南宁乐博乐博开设的南宁少儿编程课程，适合想要提升自己的能力的学员。课程由老师悉心指导，老师为每个学员选择适合学员自己的学习方式，更方便的对学员们进行针对性的讲解，提升学员们的能力，帮助学员们实现自己的预期目标。以下是小编为你整理的相关内容，+++供您参考。
为什么要让孩子学编程
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提升孩子逻辑思维能力
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培养孩子的创新能力
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全国竞赛 助力升学
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人工智能时代必修课
Scratch JR课程
适合人群
适合4-6岁的孩子
课程介绍
Scratch JR 是MIT 开发的一款基于 Scratch 在平板上的应用APP，此款软件沿用了Scratch 的编程思想和方式，更适合从小接触平板的孩子们，MIT 的Scratch 语言已经成为孩子们学习编程的一个选择，而这款新应用的门槛更低。
乐博乐博Scratch JR课程是一款入门级图形化语言课程， 把编程和积木融合到一起，通过触摸屏，从而实现角色的移动、跳跃、舞蹈、唱歌等效果。
它鼓励孩子们创造和表达自己的想法并创建互动的故事和游戏，同时也可以把自己的照片和声音添加进去进行生活化。适合4-6岁的孩子。
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【乐博乐博PBL项目课程】
游乐园大亨主题项目课程主要是一套STEAM教学的课程。
老师会带着孩子们对游乐园进行整体的规划设计，然后在进行每个游乐设施的搭建。用积木教具，学习一些复杂的机械搭建。
下午的课程是用scratch软件做游乐园的电子地图和各种娱乐设施的介绍，也就是说上午是搭建，下午是编程。
通过课程让孩子了解搭建知识，同时对scratch编程初步学习。
乐博乐博教学优势
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完善的课程体系
覆盖K12的完整课程体系，3-18岁无缝衔接
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线上线下结合
链接全产业链能力，线上线下相结合
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500+学习中心
全国性跨区域服务性网络，全国500+学习中心
少儿机器人编程学费是如何收取的
线上一对一教育
优点：家长定心，有教师带着，自己不会教也没时刻教。时刻灵活，在家里就可以学习。
缺陷：一般教育1-2小时，每个孩子的了解能力都有时刻差异，只能被迫的跟着教师节奏学习，没有主动考虑和自由发挥时刻。一节课下来能做出一个著作，但关于知识的了解不到位。
费用：一年1万左右。
乐博乐博服务承诺
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先体验再报名
乐博乐博编程培训机构 专注3-18岁编程教育为了方便孩子们体验课程、了解教学环境机构支持先体验再报名。
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家长可试听
乐博乐博编程培训机构 面对广大爱好编程的孩子。为了让家长更好的了解教学内容，机构支持家长试听。
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无障碍退余费
乐博乐博已有多年教学经验，有信心能力面对每一位求学孩子。对教学不满意，机构支持无障碍退余费。
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支持调换老师
如对机构老师不满意或者想指定老师教学的，机构支持调换老师，保证每个孩子体验到满意的学习效果。
乐博乐博学校荣誉
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16年荣获回响中国公信力教育品牌
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2017年度荣获了影响力教育品牌
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2018年荣获了亲子教育五星商户
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2018年度智慧学习机器人联盟
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2019年睿抗总决赛合作伙伴
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2019年综合实力教育集团
乐博乐博学员评价
女儿上小学了，在报名之前很纠结，由于总觉得男孩子才会对机器人编程什么的有兴趣有才能，家里人也一度对立，但是在我坚持下报了名，乐博乐博位置很好找，交通挺方便，目前上了四节课了，我家女儿越来越喜爱，谁说女子不如男，作品一次比一次好，除了训练思维才能，动手才能，还训练了叙说等等的才能，物超所值了！真的体会到孩子越早学习越早获益，赞一个吧！
海内外师资团队
教学经验丰富 实力保障授课
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崔英锡（韩）
老师介绍首尔大学机械设计硕士/博士111（株）大宇电子责任研究院工作，仁德大学机械电子学老师。现任（株）ROBOROBO 理事。
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朴炳秀（韩）
老师介绍仁荷大学机械工学学士（株）大宇电子器材设计工作。现任Sciencesam 代表理事、ROBOROBO代表理事。
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刘明非（中）
老师介绍重点课题“教师专业发展研究”子课题负责人，中国管理科学研究院、素质教育研究所 机器人教育主任。
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王莎莎（中）
老师介绍曾任新科动漫 “少年创客养成计划”负责人和青橙教育创新研究院院长，带领团队研发系统的创新课程和教具。
关于乐博乐博
乐博乐博至今已荣获教育奖项12次，其中“腾讯网2017年年度影响力教育品牌”、“2017年度新华网互联网+科技创新教育品牌”、“2018年度智慧学习机器人联盟”、“2018年度教育部教育装备研究与发展中心成员单位”以及“2019年度新浪网综合实力教育集团”等均在业内受到广泛认可，2019年发布全套系产品3.0版本。
为什么要学机器人编程
机器人教育进步学生IQ水平
美国教育学教授霍华德·加德纳将人类智力（智能）分为八个智力层次：言语智能、逻辑数学智能、空间智能、动觉智能、人际智能、内省智能、调查智能和音乐智能。除了在机器人教育过程中音乐智能不明显这一现实外，在机器人教育活动中还可以反映和进步其他层次的智能，如：在与学生和家长分享自己的作品中进步言语智能；在编程和写作过程中进步逻辑数学智能和空间智能；在着手实践中进步调查智能和肢体运动智能；在协作合作中培育人际智能；进步失败教训中的反思智能等。
以趣味游戏的方式，让孩子们进入**愉快的课堂气氛，经过情境教学法引入课程主题。选用教练教学法，引导孩子独立思考，构建机器人主体，反映和解决构建过程中遇到的问题。
乐博乐博教育
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