东莞粤嵌 嵌入式人工智能课程
全新升级
前沿技术探讨 技术大咖教学 紧贴项目实操 着重编程思维
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来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2020-09-15
导语概要
粤嵌教育为企业和个人提供高端的嵌入式技术咨询和培训服务，使企业和个人提高嵌入式核心技术开发能力，满足国内外嵌入式人才不断提高的技术要求。粤嵌教育使用的嵌入式开发设备与教学教材均由粤嵌自主研发与编写，其中嵌入式设备是国内先进的嵌入式开发设备，教学教材由资深的嵌入式研发工程师和讲师根据项目实战经验而编写。
为什么要学少儿编程
少儿编程教学的最终目的并不是培养孩子成为程序员，而是注重培养“编程思维”。所谓“编程思维”并不是编写程序的技巧，而是一种高效解决问题的思维方式。分解——把一个复杂的大问题，拆解成更可执行、更好理解的小步骤。
比如，某公司是否要研发一个新产品，一定会做市场调查和分析：需求，用户，价格，前中后开发成本等等问题，一层一层分解，就能得到答案，总比一头扎进去，却发现很混乱的强。模式识别——找出相似模式，高效解决细分问题。
如果你需要画100只猫，是找100只猫来临摹，还是先找出猫的共同特征(如眼睛、腿、尾巴)，再改变局部特征(如颜色、尾巴长短)画的快一点，很明显是后一种。抽象——聚焦最重要的信息，忽视无用细节。
还是画猫，你首先要了解猫的重要特征，才能画的生动真实，以及添加你自己的想象。算法——设计一步一步的解决路径，解决整个问题。掌握了编程，就掌握了未来智能世界的一把钥匙!
比尔盖茨说过：学习编程可以锻炼你的思维，帮助你更好地思考，创建一种我认为在各领域都非常有用的思维方式。让孩子学习编程，培养一种能够高效解决问题的思维方式，掌握一门能够与未来世界对话的“语言”，成为一个不会被人工智能时代淘汰的有用人才。
粤嵌小创客少儿编程教育培训机构，背靠上市公司，教学资源丰富，每年培养数万名青少年儿童立志进入编程领域，是IT行业后备军最可靠的训练营。让我们的孩子敲开未来世界的大门。
东莞粤嵌通信科技股份有限公司
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关于粤嵌机构
广州粤嵌通信科技股份有限公司始于2005年，2016年正式挂牌上市（股票代码：839909），总部设于广州科学城，在湖南、深圳、重庆、四川、陕西、湖北、江西、广西开设分中心，在三亚、贵阳、福州、天津、昆明、郑州等地开设办事处，办公用地总面积约50000平方米，员工近1000人。
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编程能力正在成为孩子的升学潜力
编程教育=新奥数+新英语
高考加分项的调整，对信息技术学领域来说是利好消息，国家鼓励综合能力培育，弱化传统的应试教育。因此，未来奥数人群有很大概率转移学习编程，在升学加分的问题上，编程甚至超过奥数竞赛的势头。
在英国5岁以上的学生都要学编程，美国有超过60%的孩子都接受过编程教育，日本也颁布新规，要求2020年以后中小学生必须学习编程。而中国则不到5%。如此的渗透率差异结合新高考的调整——信息技术科目纳入应试。
在未来，编程教育不仅是新奥数，也是新英语。
编程能力关系着孩子的升学潜力
但随着国家影响力的提高，社会竞争的“赛道"已经悄然发生了变化：
2018年，奥赛高考加分全面取消了，同时全国各地紧锣密鼓地出台英语“一年两考"的改革方案，甚至江苏省在2018年将英语科目分值下调到120分。
而与此同时，“信息技术教育"开始成为K12教育阶段乃至高考招生的新“赛道"。
从政府公开政策上看：在2016教育部印发的《教育信息化“十三五"规划》中，就明确要求要将STEAM教育纳入基础学科，而在2017国务院印发的《新一代人工智能发展规划》，“在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育"更使K12阶段的“编程教育"引起大众关注。
从教育视角上看：在2018年全国取消“奥赛"加分的背景中，清华大学、北京大学、中科大等一流高校的自主招生政策中，仍然不约而同把“信息学"全国竞赛成绩作为报名重要的指标。
现在除了浙江将编程纳入高考科目外，像是北京、南京、广州等城市也陆续将编程列入中考特招项目。几乎是在一两年内，编程就从一个默默无名的科目，一下子晋升成为各省市追捧的对象。
目前浙江省已经把编程纳入高考，在涉及设限专业的选考科目里，信息学仅次于物理和化学的占比，远高于历史政治、生物地理的传统科目。
国家政策的信号已充分发送，未来会编程的孩子将会有更广阔的的舞台，你还不准备让孩子学吗?点击下方获取试听课程，来粤嵌小创客为孩子投资未来，才是现在最正确的选择。
为什么选择粤嵌小创客？
从最容易入门的 Scratch 语言入手，培养孩 子的编程兴趣，逐渐全面提升学生的抽象思维和算法建模能力
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多年编程教育经验，拥有持续课程研发 实力和多方面教学保障
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完善的课程体系
针对性的课程体系,紧跟时代发展，覆盖 3-16以上岁全年龄段
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独特的5i的教学法
创新(Innovation)、交流(Interflow)、启发(Inspire)、思考(Idea)、实施(Implementation)
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完美的教学反馈
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编程思维——让孩子更有条理的解决问题
什么是编程思维?
所谓“编程思维“就是”理解问题、找出路径“的思维过程，它由四个步骤组成。
从本质上讲，编程思维是把现实生活中的复杂问题，逐渐拆分成可以理解的小问题。
接着根据已有的知识和经验，找出新问题和以前解决过的问题的相似性，举一反三琢磨出规律，然后将问题里涉及的数据抽象到数据结构(变量，数组，链表等等)，把数据处理过程可重复执行部分抽象成函数模块，通过循环执行，最后根据前三步的分析成果，设计步骤，写出算法，从而解决问题。
发展历程
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2006年
粤嵌教仪成立，成功研发GEC2410、2440开发试验平台，推动嵌入式行业技术升级，是国内**使用自主研发平台、国内教学平台配置最高的嵌入式培训中心。同时也是第一家荣获ARM授权的嵌入式培训中心。
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2005年
粤嵌股份、粤嵌教育、粤嵌研发中心正式成立，成为国内第一家集教育、科研、生产于一体的嵌入式领域集成商。
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2007年
正式开展嵌入式产品解决方案业务，先后完成自主研发产品解决方案几十个，迅速成长为行业最专业的解决方案供应商之一，成为第一家采用真实项目进行嵌入式教学的培训机构。
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2008年
自主研发教仪产品10多类，产品解决方案20多项，在全国范围内设置36个服务网点，销售数量突破万套，成为国内**影响力的教仪设备和产品解决方案供应商。
疫情后少儿编程培训市场可能发生的变局
线上模式创新，有助于帮助一部分少儿编程机构解决师资问题
少儿编程行业，对于处于三四线城市以及县城的少儿编程机构，一直以来优秀的师资都是不得不面临的一个难题。
经济不发达区域少儿编程机构任职少儿编程教师很少能留住计算机相关专业毕业的学生。
没有计算机专业以及理工科背景基础的学生上手从事初级简单的少儿编程教学还行，但初级以后再往上走就面临师资人才招聘难的问题。三四线城市机构给出的工资待遇想要招到非常优秀的教师人才似乎是个悖论，如果能够通过线上线下相结合的模式。
这里相结合并不是一定指借助一线城市优秀师资开设的双师课堂，而是通过技术以及学习内容形式的创新，帮助解决落后地区少儿编程师资匮乏问题，也是一件非常值得探索的事情。单纯把线下老师搬到线上教学，前几年都已经有摸索尝试，学习的结果我们都看到了。而目前已经在逐渐探索的剧情式闯关，结合动画和AI等方式，通过游戏化的教学策略手段，提升教师教学素养，提高教师在线教学能力。
促进教师、学生在线互动，让学生积极参与到在线教学课堂中，在快乐中探索知识，变被动为主动学习，让学习更科学、高效、快乐。