哈尔滨幼儿教育学习

哈尔滨童程童美编程训练营，由美国上市的IT职业教育公司达内组建，专门为培养和发现未来的软件大拿和IT精英而设立，让中国儿童也学会编程。哈尔滨童程童美开设的乐高创意启蒙课程，适合3-6岁想要学习编程的孩子，课程的内容丰富，带领孩子们一起初识实体机器人编程，学习用互锁结构搭建，培养幼儿秩序感、爱阅读的习惯；利用内缩和拐角互锁结构搭建，培养幼儿保护物品记录美好生活的习惯；利用互锁结构进行搭建，培养幼儿的想象力和解决问题的能力。趣味与职业兼顾，让孩子在快乐中学编程，让每一个孩子在编程的世界里遇见更好的自己。

答案是肯定的，并且孩子接受新知识是很快的。机器人编程课程主要分搭建和编程两部分，在搭建的过程中，孩子是可以自由发挥想象力进行搭建，这个过程中，可以锻炼孩子创造力和动手能力；在编程的过程中，为搭建的机器人编入程序，培养孩子编程思维和发现问题、解决问题的能力。

机器人编程课程是根据挑战任务，借助于专业乐高教具，通过积木搭建出机器人外观，编程实现机器人的功能，将创意变成实物，锻炼学生的多方面能力的课程。

乐高机器人能扩展孩子的空间想象力，在机器人学习套餐里包含各式各样的结构零件，这些结构可以组成各种简单的、复杂的机械结构，这些结构在生活中大量存在。孩子在学习机器人教育的时候，自己搭建这些结构，不仅可以让孩子了解很多结构知识，培养孩子的空间感，同时也大大提高了孩子的空间想象力。

乐高机器人能培养孩子的逻辑思维能力，在机器人课程学习中非常重要的一点就是逻辑编程。机器人的设计是通过一整套严格的程序来实现设计者的要求。因此，只有经过全方位的思考，编写出可行成熟的方案，让机器人按照自己的意愿来行动。这种逻辑思维能力对孩子的智力发展非常重要，是乐高机器人学习中最重要的一种能力培养。

机器人教育提升学生IQ水平

美国教育学教授霍华德·加德纳将人类智力（智能）分为八个智力层次：言语智能、逻辑数学智能、空间智能、动觉智能、人际智能、内省智能、观察智能和音乐智能。除了在机器人教育过程中音乐智能不明显这一事实外，在机器人教育活动中还可以反映和提高其他层次的智能，如：在与学生和家长分享自己的作品中提高言语智能；在编程和写作过程中提高逻辑数学智能和空间智能；在动手实践中提高观察智能和肢体运动智能；在协作合作中培养人际智能；提高失败教训中的反思智能等。以趣味游戏的方式，让孩子们进入**愉快的课堂氛围，通过情境教学法引入课程主题。采用教练教学法，引导孩子独立思考，构建机器人主体，反映和解决构建过程中遇到的问题。

机器人教育非常注重培养孩子的动手实践和创新能力，正好弥补了中国应试教育存在的缺陷，从这样来看，它的发展前景还是非常被看好的。目前我国的机器人教育行业还处于发展初期，发展的空间还是很大的。

孩子本身就特别喜欢乐高、积木、搭建之类的玩具，所以我就想着在自己感兴趣的东西学习一些知识。童程童美的侯老师经常在上课之余还经常帮孩子解决一些他想知道的问题，对机器人的兴趣越来越浓厚。尤其是我发现孩子的一点变化，就是以前孩子在家里搭建时，总是以外观作为他的目标，自从开始学习关于机器人方面的知识之后，对很多原理性、机械结构上开始研究了，我觉得这是孩子在学习机器人当中的一个小小收获。其实孩子对这些原理还一知半解，但是每次看到他这种探索求学的好奇心，我还是特别开心的，希望他能一直坚持下去。

1、通过在童程童美学习机器人课程，参加了比赛学到很多知识，增长了眼界，自己回去后也有了学习目标和动力，想要做出更好的智能机器人。
2、在童程童美学习机器人课程让我很充实，去参加国际机器人比赛让我增长了见识，学到了很多知识，还见到了很多更酷的机器人。希望自己以后不断提高自己，完善自己的机器人，在比赛场上获得更好的成绩。