贵阳童程在线少儿编程培训
让每一个孩子在 编程的世界里遇见更好的自己
快速咨询来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2020-02-17
贵阳童程在线少儿编程开设的少儿编程课程,采用一线**授课,对其中的各个知识点进行辅导,教学采用贵阳童程在线少儿编程的内部编写教材+外部教材,老师带领学员逐步夯实基础,让学员更好的应对未来。下面是小编整理的贵阳儿童编程学习培训 的相关内容,希望能给有疑惑的你一些帮助。
在贵阳在线少儿编程教育中,童程在线是典型代表。贵阳在线少儿编程教育机构——童程在线倡导少儿编程素质教育,与市面上的传统少儿编程教育培训形成鲜明的对比,童程在线更注重培养孩子逻辑思维的能力。在贵阳在线少儿编程教育机构童程在线不再是应付考试的听说读写,而是随时随地自如交流的快乐;上课不再是一个过程,一个结果,而是充分感受过程的收获,在过程中看到能力的提升,感受逻辑思维习惯的养成。 以下是贵阳少儿编程在线培训的相关内容。
在信息时代的不断发展中,程序语言将成为基础语言,影响儿童抽象逻辑思维的发展。抽象逻辑思维是反映事物本质属性及其规律关系的思维。它是一种综合、判断、推理的高级思维方式。据专家统计,儿童抽象逻辑思维在3-7岁开始萌芽,7-15岁迅速发展。这种思维不仅需要家长的引导,更需要孩子不断接触新事物。在学习程序设计的过程中,孩子们会不断地激发和锻炼逻辑思维的形成,增强他们抽象的逻辑思维。
与计算机的交流需要抽象到具体的能力,这样孩子才能深刻理解和清晰表达。孩子们可以学会把琐碎、零散、抽象的问题归纳为具体要解决的问题,把复杂的大问题分解为许多简单的小问题,然后用科学严谨的方法来分析和设计严谨的解决方案。计算机可以自动高效地完成这些任务。程序设计思维就像计算机科学家的思维一样,能够很好地解决问题,在各个领域都有着广泛的应用。
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课程设计专业,符合少儿认知规律和热点。
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学完所有课程,将具备软件工程师的能力。
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完善的课程体系,适合6-18岁全年龄段孩子的编程课程。
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游戏案例驱动,让课堂不再枯燥。
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汇集资深编程教育行业专家,累计研发课程5000+。
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每节课精心设计八个环节环环相扣,保证学习效果。
费用基本上是按课时计算的,但有些是一学期固定的。我的孩子是按照童梅在桐城的上课时间来的,这很合理,老师也很负责。
让孩子们学会编程,而不是成为程序员。正如我们鼓励孩子们学习兴趣爱好一样,孩子们今后不必做这个行业,而是帮助他们发展读写能力公共英语。
编程也是如此,它帮助孩子们在7-12岁的黄金时代完成计算思维的训练。它的目的不是要求孩子们学习编程,或者如何编写一门语言。相反,它侧重于培养孩子的编程思维,并告诉他们如何思考。如何提问?如何解决这个问题?培养和提高儿童的实践能力、创造力、独立思考能力和逻辑能力。
前期
一对一咨询
课前
水平测试
科学
规划课程
签订
课程合约
开始
上课
定期
检查调整
家长
沟通反馈
学习儿童编程从不追求复杂性
许多家长容易陷入误区,盲目追求课程的复杂性,这是不可取的。就像穿衣吃饭一样,对孩子有好处。这没道理。真正的学习是引导孩子通过课程规划和拓展活动来实现他们的创造力。
Scratch是孩子们最适合学习的语言。它是麻省理工学院设计和开发的一种图形语言。Scratch的代码输入主要是基于鼠标拖动模块块,减少了键盘的使用,这是大多数孩子都会喜欢的。同时,哈佛大学也推荐scratch编程。
童程在线凝聚美国上市公司16 年编程教学经验,专注3-18 岁少儿编程教育及服务,形成了以创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心,集国内外大型科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台。
随着人工智能时代的到来,程序设计教育已成为当务之急。编程是任何孩子都可以参与的创造性活动。孩子们可能不喜欢编写数据处理算法,但他们可能喜欢创建游戏、程序公共英语、设计网站,或者只是摆弄代码。对于小时候学编程的孩子,家长不应该有太高的要求,更重要的是要培养孩子学习编程和感觉编程的兴趣。那么,适合儿童启蒙的编程软件是什么呢?如何对儿童学习编程进行科学启蒙?要避免对儿童编程启蒙的误解,不能忽视儿童的认知规律,盲目地强化学习效果。儿童学习程序设计是一定的学习时间和学习过程,以保证学习效果。任何人都不能做超出规则的事情,特别是孩子学习编程时,应该遵循程序学习的规则,这样才能达到学习的效果
少儿编程教育品牌良莠不齐,选错品牌造成的经济损失很小,更重要的是耽误了一个好的培训期。如果错过了6-12岁的阶段,当课题难度加大时,时间、精力和财力的消耗会增加好几倍。另外,如果选择错了儿童品牌,导致儿童的利益受到打击,第二次重建将相当困难,因此,选择一个信誉好、家长信任度高的品牌是非常重要的。如果孩子们仅仅通过记忆代码来学习编程,这和普通的补习班没有什么不同。不能应用于实践的编程是没有意义的。只有通过课程计划和拓展活动引导孩子们实现自己的创造力,他们才能真正地学习。
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