苏州樱花国际日语：一站式留学服务，给你安心

伴随着上世纪90年代开始的留学潮，中国的留学产业经历了三十几年的发展。国内传统的留学中介在申请过程中主要扮演帮助学生完成所需文书和材料的准备，海外大学面试等服务。而在苏州樱花国际日语看来，国内传统的留学中介只是一种“代办”形式，缺乏培训，学生各项技能提升空间较少。

苏州樱花国际日语在好几年前就意识到，要想做好留学机构就要将留学指导教学化，帮助学生成长。由此以樱花为首的，为学生提供小班化、个性化的日语培训、留学签证和语言学校的一站式服务正逐渐成为留学行业的普遍共识。杭州樱花国际日语的负责人表示，相比十几年前的学生和家长，现在的学生要求则更高。不仅希望能申请成功还希望能够提升自身能力。而家长除了关心留学录取的结果外，更关心孩子在学习过程中的成长，以及孩子的留学生涯规划。

苏州樱花国际日语的一站式服务深受学生和家长的欢迎，提供小班化、个性化的日语培训可以让零基础的学生把日语基础打扎实，让有基础的学生走的更稳更好。樱花国际日语的老师所追求的不仅仅是教学能力好，更应当与学生进行交流沟通，满足孩子的互动需求、提升学生的体验感。杭州樱花国际日语的“一站式服务”拉长了学生留学准备的战线，不单单只是为了应试而学习，让学生有更多时间去接触“日语之美”。同时老师也能够有更多的心思和精力在提高教学服务上，使教学精细化，而不是天天像一个人肉喇叭一样去重复、去照本宣读。

有很多留学中介只把“成功留学”作为**目的，而学生的需求则遭到忽视，“他们对学生的兴趣缺乏了解，甚至不了解学生的实际能力，导致学生在国外学习和生活出现很大的不适应。”苏州樱花国际日语的负责人说到，“而我们的文书老师是十分负责任的，前期会了解学生的情况，多次进行深入沟通，确认学生的留学目标，为他提出建议，在学生满意的情况下，为她选择**适合自己的留学学校。”

负责任还提到，教育是人和人的事，哪怕去了日本这师生情感也是难以割舍的。学生赴日留学之后如果有生活上的问题，苏州樱花国际日语的老师也十分愿意帮助学生答疑解难，为他们的留学生涯指点明灯。

大学的时候，身边有无数的同学想要去日本留学，我也不例外，梦想着有朝一日能升入日本**。然而理想很丰满，现实很骨感。首先，**大关就是语言，虽然是日语专业的学生，但是由于母语环境的限制，口语水平总是提高不起来。虽然书面表达水平还不错，但是到日本之后总不能只用文字交流吧。

身在语言类大学的我与多位老师聊起了我的留学梦，老师非常支持我的决定，她也深知在国内学习日语的弊端，支持我出去走走、看看。而且她还给我推荐了好几所优秀的留学机构。结合发展目标与自身条件，我决定选择樱花国际日语实现我的日本留学梦。

留学之路，一步一个脚印

首先，樱花国际日语为我选择了弥补我的不足的外教口语课，我可以一边学习一边准备留学的申请材料。留学老师根据我的人生规划以及兴趣爱好，为我选择目标学校进行分析。及时发现我的材料是否有缺失的，并做好补充。樱花国际日语把繁琐的留学之路分割成好几个部分，一步一个脚印踏踏实实的往下走，和我一起推动留学的进程。当申请材料都准备完毕，并顺利递交后便可耐心等待签证的下发。

名进语言学校，留学生的**踏板

樱花国际日语在日本有着自己的语言学校——名进，在这里，樱花国际日语的学子们收获了成长、收获了喜悦、收获了**Offer。这里更是适应日本文化的理想场所，开设的日本风俗、日本文化等相关课程能让中国学生尽早的适应日本社会。中国学生在国内学习日语时一般侧重的多是纯语言方面的学习，而社会环境语言的学习是无法完成的。樱花国际日语的名进语言学校的学习正是弥补了这一缺憾，为学生真正适应日本社会打下坚实的基础。

从日语的培训到留学签证到升入语言学校再到收到东京大学的入学通知书，我始终配合着樱花国际日语老师的指点，慢慢靠近留学梦。可以说，选择留学让我换上了人生新一页。

新版日语零基础至高级

适合对象

1.日语零基础或稍有基础，想要系统学习日语的同学；

2.希望顺利**2018年12月或2019年7月N1考试的同学；

3.爱好日语、喜欢动漫、日剧、日本音乐，想独立看懂、听懂日语的同学；

4.想去日本旅游、留学、工作，希望可以用日语交流的同学；

5.想进入日企工作，或者已经在日企希望**提高日语水平获得升职加薪的同学；    

6.学习过其他日语教材，但希望**《新编日语》的学习达到专业日语水平的同学。

学习目标

1.提升日语综合能力，听说读写能力得到全面提升，零基础直达日语高级水平；
2.掌握8000-10000单词，800条语法，能够熟练使用日语，具备N1应试技巧，顺利**2018年12月或2019年7月日语能力考试N1级别；
3.对日本文化的认识和理解更加深入，适应赴日旅行和留学的需要；
4.学完后具备学习JTEST（A-D）或口译笔译课程的基础。

课程安排

本班为**班，课件课每课时30min左右。开课后，可根据自己的情况决定具体的学习进度，不受时间地域限制。

课件适合任何网络，听课流畅！同时支持苹果、安卓等移动设备，进行离线学习。

即时复习课：共17节（采用轮播制），在网校专属群上课，具体日期请届时见班内通知！

小心网络社交：令人讨厌的5个话题

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生活に役立つ情報だけでなく、芸能人や、リアルの友達とも繋がれるSNS。日頃のつぶやきから、どこかへお出掛けした様子などまで、ありとあらゆるシーンからの投稿があり、色んな情報が流れてきますよね。

SNS不仅给予我们有用的生活情报，还将我们与艺人、现实的朋友相连接。从平日的自言自语到外出的样子，各种各样的内容和消息在传播。

でも、そんなSNSで見たくないような投稿ってあるのでしょうか?

但是，在这样的SNS中有不想看到的内容吗?

そこで、ティーンのみなさんに、『SNSで一番見たくない投稿は?』というアンケートを実施。一緒に、その理由も詳しく教えてもらいました!

于是，我们在青少年中进行了关于“在SNS上**不想看到的内容是什么?”的问卷调查。同时也具体询问了理由!

『SNSで一番見たくない投稿は?』ランキング!

第1位/友達の悪口...232人(74.8%)

第2位/恋愛の悩み...20人(6.5%)

第3位/親への文句...18人(5.8%)

第4位/バイトの不満...9人(2.9%)

第5位/部活の愚痴...8人(2.6%)

※その他...23人(7.4%)

『在SNS上**不想看到的内容是?』排名!

第1位/说朋友的坏话...232人(74.8%)

第2位/恋爱的烦恼...20人(6.5%)

第3位/抱怨父母...18人(5.8%)

第4位/对兼职的不满...9人(2.9%)

第5位/抱怨社团活动...8人(2.6%)

※其他...23人(7.4%)

SNSで一番見たくない投稿、第1位は『友達の悪口』でした!232人の人が答えてくれていて、全体の74.8%も占めています。

在SNS上**不想看到的内容第1位是“说朋友的坏话”!有232人选择，占总人数的74.8%。

理由としては、「友達のこと悪く言うのを見ると落ち込む(高校/高専3年)」「大好きな友達のことを、悪く書かれてたらやだから(中学2年)」と、知っている友達だと尚更気分が良くないからとのことです。

理由为“看到说朋友的坏话，心情会低落(高中/高专3年级)”“不愿看到喜欢的朋友被写得很坏(中学2年级)”等，如果是认识的朋友心情就会更差。

また、「自分までそのひとが嫌になるから(高校/高専2年)」と、その人の嫌な部分だけ投稿されたら、自分の中のその人への印象も悪くなってしまうという意見もあります。

另外，还有“因为连自己也会开始讨厌那个人(高中/高专2年级)”等，如果只写出那个人令人讨厌的部分，自己内心对那个人的印象也会变坏这样的看法。

それに、「自分のことも言われてるかもと不安になるから(高校/高専2年)」「誰に書いてるかわからないから自分か不安になる(高校/高専1年)」と、友達同士、疑心暗鬼になってしまうという人もいます。

还有人表示“也许也会说到自己而陷入不安(高中/高专2年级)”“不知道还会写谁。因此自己也会不安(高中/高专1年级)”，朋友之间会变得疑神疑鬼。

「みんないい気持ちにならないから(高校/高専3年)」「見てて嫌な気分しかしないから(高校/高専3年)」と、『友達の悪口』には、なにも良いことがないということですね。

还有“因为大家会心情不好(高中/高专3年级)”“因为看了只会觉得讨厌(高中/高专3年级)”等意见，认为“说朋友的坏话”没有任何好处。

第2位は『恋愛の悩み』でした。20人の人が答えてくれています。

第2位是“恋爱的烦恼”。有20人选择。

「公開するほどのもの?って思う(高校/高専3年)」「だから何って感じ(高校/高専2年)」と、反応はかなりネガティブです。恋バナはティーンにとって外せない話題のように思えますが、対面ではないSNS上であまりに見かける頻度が多いと、「自慢してるみたいだから(大学1年)」良くは思われないようです。

“会想‘这是应该公开的东西?’(高中/高专3年级)”“会觉得‘所以呢’(高中/高专2年级)”等，反应都是消极的。虽然恋爱被认为是青少年不可缺少的话题，但如果不是面对面而是在SNS上经常看到的话，会被认为“因为看起来在炫耀(大学1年级)”，不太好。

「何とも言えないし、何度もあったら嫌になるから(中学3年)」と、ただ悩みをつぶやいているだけでは、反応もしづらいというのもあります。

还有人认为“因为又不能说什么，如果经常发的话就会变得讨厌(中学3年级)”，如果只是自言自语在说烦恼的话，很难评论。

1対1のLINEや、直接、顔を合わせての相談だったら、印象はまた違うのでしょうね。

1对1的LINE或直接面对面交谈的话，印象会因此不同吧。

第3位は『親への文句』でした。18人の人が答えてくれています。

第3位是“抱怨父母”。有18人选择。

「みんな悪くいいすぎ(高校/高専3年)」「文句とかありえないから(高校/高専3年)」や、「親に見えない場所で呟いたとしても親に失礼だと思うから(高校/高専2年)」と、非常識な言動だと思われてしまうようです。

“大家坏话说得太过了(高中/高专3年级)”“因为不应该抱怨(高中/高专3年级)”“因为即使在父母看不到的地方自言自语，也是对父母的不尊重(高中/高专2年级)”等，被认为是偏离常识的言行。

「親は大切にしてほしい(高校/高専3年)」と、文句よりも感謝の言葉を投稿して欲しいものですね。

“希望能珍惜父母(高中/高专3年级)”等，有人希望能写一些感谢的话而不是抱怨。

第4位は『バイトの不満』でした。9人の人が答えてくれています。

第4位是“对兼职的不满”。有9人选择。

「いやならするなよって思う(大学1年)」「やめればいいと思ってしまう笑(高校/高専1年)」と、反応は冷ややかです。「いちいち言う必要がない(高校/高専3年)」「どうでもいい(中学3年)」と、他人のバイトの不満について興味も薄いという人もいます。どうせなら、楽しいことを書き込んで欲しいですね。

“会想‘讨厌的话就不要做了嘛’(大学1年级)”“觉得辞了不就行了笑(高中/高专1年级)”等反应很冷淡。还有人对与他人对兼职的不满不感兴趣，“没必要一个一个说出来(高中/高专3年级)”“无所谓(中学3年级)”。无论如何，希望能写一写开心的事。

第5位は『部活の愚痴』でした。8人の人が答えてくれています。

第5位是“抱怨社团活动”。有8人选择。

「部活が大好きだから(高校/高専2年)」と、大好きな部活を悪く言う友達がいると心苦しいという人がいます。「部活に行く気をなくすから(高校/高専3年)」と、やる気ダウンにも繋がりますね。「部活入ってた頃の先輩や友達が大好きだったし、何より自分が入ること決めたのに文句言ってるのが嫌(高校/高専2年)」と、自分で選んで入った部活なのだから、愚痴を書き込んでしまうのは好ましくないと思うという人がいます。

“因为很喜欢社团活动(高中/高专2年级)”，有人认为如果有朋友对自己喜欢的社团活动说坏话的话会很难过。还有“因为会没有参加社团活动的动力(高中/高专3年级)”，会没有干劲。有人认为“很喜欢参加社团活动时的前辈和朋友，明明是自己决定参加的却来抱怨，很讨厌(高中/高专2年级)”因为是自己选择参加的社团活动，抱怨的话就是不喜欢。

**初は好きで始めたことのはずなので、愚痴を書き込みたいかも、と思ったら、同じ部活の仲間や友達に、直接悩み相談してみる方が良さそうです。

**初应该是因为喜欢才开始的，如果觉得想要抱怨，直接向同一社团的朋友说出烦恼更好吧。

アンケートの結果、見たくない投稿の第1位は『友達の悪口』とわかりました。それ以外の話題も、公の場で言わなくても、と思われる内容です。より身近になりつつあるSNSだからこそ、他の人が見ていることも意識して、嫌な気持ちにさせてしまう投稿をしていないか、直前に一呼吸考えると良いかもしれませんね!

从问卷调查的结果我们了解到**不想看到的内容第1位是“说朋友的坏话”。其他几个话题也被认为“还是不要在公共场合说”。正因为是越来越成为日常的SNS，意识到别人在看，不要写使别人讨厌的内容，在写之前三思一下也许更好!

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（编辑：杨帆）

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