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不建议不报班，因为语言其实很平实，应该在学习结束的时候使用，比如和别人交流。刚入门的时候，只靠自学，发音会有欠缺，直接影响口语表达。所以，从老师的教学经验来看，刚开始的时候，还是需要一个日语老师来规范自己的发音；

其次，日语流利，语法也是关键，如果单纯的看课本内容，没有老师的总结和讲解，学完很容易忘记。另外，如果在一个班学习，可以找志同道合的男生一起学习，也是对自己学习的一种提升。

一般来说，自学是可以的，但是走弯路很难，也很容易。书上的知识比较零散，有错误，有漏洞。如果老师指点，一方面可以帮助大家及时总结，另一方面可以起到督促大家学习的作用。

-韩成师资团队

(一)当前面的汉字最后一个假名是「つ」，后面的汉字第一个假名为「は行」清音假名时，在发生促音变的同时，「は行」清音「は、ひ、ふ、へ、ほ」要变

成「ぱ行」半浊音「ぱ、ぴ、ぷ、ぺ、ぽ」。

例如

突「とつ」+破「は」=突破「とっぱ」

発「はつ」+表「ひょう」=発表「はっぴょう」

切「せつ」+腹「ふく」=切腹「せっぷく」

鉄「てつ」+片「へん」=鉄片「てっぺん」

立「りつ」+法「ほう」=立法「りっぽう」

例外：「天辺(てっぺん)」这个促音变单词属于例外，它是「いただき」的口语形式，但是，「天(てん)」变成「てっ」的词汇在大纲里就这一个，所以非

常容易记。

注意：如果某汉字的第一个假名本身就是浊音「ば、び、ぶ、べ、ぼ」，即使它前面的汉字的最后一个假名为「つ」也不发生促音变，而且它的浊音「ば、び、ぶ、べ、ぼ」也不会变成半浊音「ぱ、ぴ、ぷ、ぺ、ぽ」。

一个单词多个意思，会一个意思也算这个单词会。

这一点我也不认同。程序员在设计数据库时，如果出现这种一对多的情况，大部分都存储在多个记录中。人脑也是如此。所以，把同一个有多重含义的单词记为多个单词才是正确的方法。一方面不会错过意义，另一方面也会在学习过程中获得更大的成就感。