以琳幼儿园内感统训练培训哪里好
来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2021-11-17
东方启音拥有丰富的教学资源,所有老师分别来自幼儿教育,心理学,音乐教育,特殊教育,小学教育和体育教育等专业,所有老师坚持贯彻康语宗旨,用“爱心,耐心,恒心,信心”为工作准则,为孩子们提供人性化,富有成效的帮助。
孩子出现感统失调的行为特点
好动不安;好动的孩子并不总是失衡的,周围环境和大人的误导也可能产生这种现象。如果排除这个因素后我们找不出原因,那么感官失衡大概就是活跃的最重要原因之一。 行动笨拙的;运动能力差的孩子大多不灵活。这些孩子在学习折纸或使用剪刀方面有特殊困难。他们甚至不会翻筋斗和跳高。他们跳绳也很差。他们不敢荡秋千,不敢在平衡台上走。
课程介绍
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课程名称
东方启音感统训练课程
适用群体
发育迟缓,智能迟缓(唐氏症)、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
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课程内容
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL (日常生活功能)、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
评估内容
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作(含日常生活功能) 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
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线上评估+线下综合评估:
两项评估都要完成,建议家长先进行线上评估,因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果,可以给予更准确建议;线上评估-家长自评/申报;线下评估-孩子能力评估;
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课程目标
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力;
2、老师课上专业训练+指导,家长课后耐心复训+巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能,并让家长参与其中;
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能,使其成为最成功的学习者,为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
智力发育迟缓的孩子怎么训练
只能用文字交流,不能用句子交流;在孩子的语言发展中,三周左右的孩子已经能够很好地使用五到六个单词的短句,语言发育迟缓的孩子可能会表现出只能用单词交流,而不能用句子表达。他们的语言应用能力低于同龄儿童。我的语言应用能力差,可能说明我不会用语法和词汇,也不会乱用。比如我和妈妈一起玩,可以说是妈妈玩。理解语言和听指令的困难表现为对语言的理解能力差,不能理解我们的指令,或者不能很好地执行我们的指令。
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国际专业团队
国际专业特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿语言康复技术。
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完善教学体系
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效。
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1对1订制
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,确保每个孩子获得成长。
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全面家长支持系统
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,确保儿童高频强化。
感统训练中不能忽视的问题1.在家庭训练中,过分强调孩子对言语的模仿,忽视了孩子积极表达和运用语言与交流的能力。比如有些自闭症儿童可以看报纸,背广告,但是想喝水的时候却不能对别人说“我想喝水”。再比如:有些孩子可以很快模仿你的长句,但是在适当的场合却说不出自己想要的话,也不能和别人交流。像这样的例子数不胜数。 2.父母在家庭训练中对孩子要求极其严格(他们想从内心消除自闭症),甚至用暴力来压抑孩子的天性,这大大增加了孩子的不安全感,让他们感觉很糟糕。比如自闭症孩子行为刻板,一旦有些孩子会写数字,他们的公公一定是用标准的书写方式写数字。但是,有些家长受不了,坚持让孩子写和自己一样的。当孩子没有按照父母的要求写字时,父母先是吓唬,然后变成打骂。这种情况经常发生在家庭训练中。这个例子反映出,只要孩子写了你让他写的数字,我们就能接受他怎么写。
面向群体
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不能连词成句
孩子能听懂别人的话,但语句不连贯。
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吞咽咀嚼障碍
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼,吃饭问题较为困难。说话容易留口水,口肌弱。
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互动社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发
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表达能力弱、说话晚
描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。孩子讲话晚、语言表达慢等问题。
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认知理解落后
言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复(语音,音节,单词或短语)、停顿、拖长
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发音含糊不清、流口水、
话过于简单、语速过快、发音不准等。讲话时容易流口水,有挑食的坏习惯,口肌弱。
感统失调的误区
To make an appointment visit只有感觉失衡才需要感觉训练。 有些父母的感觉失衡是一种疾病,所以他们对感觉训练也很抵触。通感并不是一种疾病,而是孩子大脑与身体各部分协调的问题,阻碍了孩子展现出很多优秀的方面。不仅仅是感官不平衡的孩子需要感官训练。家长可以引导孩子在家多做游戏训练感官,这样可以提前防止孩子出现感官失衡。
青岛东方启音
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