课程简介：徐州儿童注意力培训班适用对象想要提升专注力的2-7周岁孩子学习目标训练孩子的专注力能力课程内容专注力，又称注意力，指一个人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影响，注意力缺陷，常常是许多学习差学生的共同特点。注意力是人的感觉（视觉、听觉、味觉等）和知觉（意识、思维等）同时对一定对象的选择指向和集中（对其他因素的的排除）。人在注意着什么的时候，总是在感知着、记忆着、思考着...[详情]

课程简介：徐州儿童言语开发训练适用对象针对存在无语言、发音不清、口肌障碍等需要进行言语干预训练的2-7岁儿童。学习目标20组音系疗法，让孩子更快开口说话课程内容言语开发10种训练方法：1.气息的练习；2.舌部练习；3.唇部练习；4.鼻音练习；5.发音练习；6.肺活量练习；7.口腔外按摩；8.语言认知；9.语言的连贯性和流畅性练习10.正音训练”。闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing...[详情]

课程简介：徐州儿童启智认知一对一辅导适用对象针对2-7岁儿童认知能力提升，缺乏模仿意识、认知理解薄弱、认知发展障碍等需要进行干预训练的儿童学习目标提升2-7岁儿童的认知能力部分内容滑梯：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。滑板爬：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢...[详情]

课程简介：徐州儿童开口说话训练机构学习目标训练孩子的语言能力教学对象自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式30分钟一对一教学原理言语听觉科学、口部运动治疗学课程内容①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；③20组音系开发课程效果①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力...[详情]

课程简介：什么是专注力？专注力，指高度集中的注意力，是信息加工活动的必要条件与能力，注意力使所选择的信息处于活动的中心，并加以维持，从而能够进行有效的加工。专注力包含自动化专注能力及控制化专注能力。优秀的专注力=优秀的全脑能力。对儿童来说，是指他能够注意听、注意读、注意理解、注意记忆、注意思考、注意说、写做的能力。专注力课程介绍1、听觉专注力听觉广度好，听觉稳定性强，专注持久不分心，课堂吸收效率高，行为规范...[详情]

课程简介：徐州儿童感统训练教学对象自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式30分钟一对一教学原理言语听觉科学、口部运动治疗学课程内容①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；③20组音系开发课程效果①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力...[详情]

课程简介：学习目标提升2-7岁儿童的认知能力课程内容1、大动作、精细动作促进婴幼儿大脑的发育，完善脑突触的连接；2、语言训练，开发大脑语言能力区域，发展婴幼儿的口语表达能力；3、社会交往训练，提高婴幼儿的自我认知与社会适应能力；4、感官训练，提高婴幼儿的感觉认知与感觉统合能力；5、音乐训练，提高婴幼儿的听觉认知能力；6、生活训练，提高幼儿的生活能力；7、空间认知训练，提高婴幼儿的空间认识智能；8、上述多种训...[详情]

课程简介：学习目标针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题，提升身体动作运用能力，促进认知、注意力、语言等能力发展。课程内容1、直接感知，在认识周围事物中发展儿童语言。儿童学习语言，都要与周围现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展儿童的语言。语言的发展提高了儿童的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了儿童的语言。2、相互渗透...[详情]

课程简介：学习目标训练孩子的语言能力课程内容什么是专注力？专注力，指高度集中的注意力，是信息加工活动的必要条件与能力，注意力使所选择的信息处于活动的中心，并加以维持，从而能够进行有效的加工。专注力包含自动化专注能力及控制化专注能力。优秀的专注力=优秀的全脑能力。对儿童来说，是指他能够注意听、注意读、注意理解、注意记忆、注意思考、注意说、写做的能力。专注力课程介绍听觉专注力听觉广度好，听觉稳定性强，专注持久不...[详情]

课程简介：自闭症都有哪些症状？1、智力障碍出现自闭症之后，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病期间智力水平表现不一致，少部分患者会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力缺陷。因此发现儿童有智力方面的问题时，需要警惕起来，很有可能和自闭症有关。2、兴趣范围狭窄一般出现自闭症后，患儿会出现兴趣范围狭窄的情况，对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。平时一些儿童不喜欢的物品则会表现出广泛的兴趣，例如喜欢观察...[详情]

课程简介：儿童语言发育迟缓表现语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。学习目标训练孩子的语言能力教学对象自闭症谱系...[详情]

课程简介：儿童社交障碍症主要表现为心理变化，还有躯体症状、发育缓慢等。社交障碍症也叫社交恐惧症，是指社交场合上表现的紧张、恐惧等，不利于心理成熟和发展，使人体缺乏心理稳定感和安定感。1、心理变化：有些儿童在社交时比较焦虑、紧张、恐惧，与家人说话或者问答较好，且话较多，但到陌生场合，与陌生人或者在学校跟老师一句话也不说2、躯体症状：在社交的过程中，儿童会出现脸红、心跳快、容易出汗、发抖、说话结巴、词不达意等表...[详情]

课程简介：儿童社交障碍康复训练社交障碍表现常如下所示1.在公众场合，如幼儿园、游乐场、公园、商场、亲戚家，孩子刚到极度的恐慌、紧张；2.在一些人多的场合，孩子怕与同伴、大人面对面交流，或即便交流了，也是再极度的惊恐中度过的；3.孩子不敢直面陌生人，更不敢与他们交谈，或者见到陌生人就心慌耳热。社交障碍定义儿童社交恐惧症（socialanxietydisorderofchildhood，SADC）是一种常见的儿...[详情]

课程简介：徐州感觉统合干预训练课程群体有自闭症谱系，或是发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，口肌肉发展不足，或者需要进行干预训练的2-6周岁儿童干预模式一对一干预教学课程教具63种专业感觉统合训练器材及教具运用原理脑神经神经生理学课程内容由专业干预老师63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，从而进一步提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，全面促进孩子身体及大脑神经全面发展。课程的效...[详情]

课程简介：徐州儿童言语开发训练授课群体比较适合患有自闭症谱系，以及发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2岁到6周岁儿童上课程模式一对一教学使用教具康语国际引进全新器材、配合自主研发口腔按摩器材帮助儿童改善语言问题科学原理运用言语听觉科学、口部运动治疗学对儿童的言语进行改善课程内容①训练儿童的下颌、唇、舌口部运动功能来改善口部肌肉问题②气息训练③20组音系开发课程效果①提高儿童口部运动功能，使...[详情]