课程简介：科学原理：应用行为分析学课程指引：GIS1课程—1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、4.儿童大运动发展GIS2课程—1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展GIS3课程—1.语言发展阶、2.社会适应发展课程教具：蒙台梭利CASA操作教具、专注能力训练教具教材、丹麦进口社交游戏教具、3D多媒体设备、情境仿真教具、逻辑训练教材教学优势：1.40分钟（社交游戏）＋10分钟...[详情]

课程简介：课程指引：1、指令理解2、物体认知3、词语运用4、语法训练5、句型表达6、语言组织课程教具：意大利蒙氏教具、康语原创图卡及绘本教学优势：1.40分钟（1对1认知强化）＋10分钟（小组运用学习）2.指令理解、物体认知：提升儿童对语言的理解及物体认知理解的能力3.词语运用、语法训练：提升儿童的词汇量、词语及语法的运用能力4.句型表达、语言组织：提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力。课程效果：培养逻辑...[详情]

课程简介：课程指引：1、指令理解2、物体认知3、词语运用4、语法训练5、句型表达6、语言组织课程教具：意大利蒙氏教具、康语原创图卡及绘本教学优势：1.40分钟（1对1认知强化）＋10分钟（小组运用学习）2.指令理解、物体认知：提升儿童对语言的理解及物体认知理解的能力3.词语运用、语法训练：提升儿童的词汇量、词语及语法的运用能力4.句型表达、语言组织：提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力。课程效果：培养逻辑...[详情]

课程简介：课程体系：1.口部运动2.言语听觉科学3.构音系统教学优势：1.40分钟（1对1发音训练/口肌训练）＋10分钟（口肌/构音互动游戏）2.下颌，唇，舌运动障碍训练：改善儿童肌张力及感知觉，提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前端的基础保障。3.气息训练：提升儿童气息持续性，为发音提供基础的动力，达到气音统合。4.音系训练：增加儿童词汇量，发音更为清晰。课程效果：缩短儿童语...[详情]

课程简介：教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式：30分钟一对一/一对二教学原理：应用行为分析学课程内容：**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力课程效果：引发儿童表达动机15种不同的提要求社交能力促进情绪自我管理问题解决能力在康语，每一位特教老师需历经层层严格考核。师资选拨：100%专科及以上学历，临床医学...[详情]

课程简介：教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一教学原理：应用行为分析学课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力课程教具：系统...[详情]

课程简介：教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式：30分钟一对一教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；③20组音系开发课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力课程教具：国际引进**器材、康语自主研发口腔按摩器材在康语，每一位特教老师需历经层层严格考核...[详情]

课程简介：教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式：30分钟一对一教学原理：感觉统合理论课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息...[详情]

课程简介：教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式：30分钟一对一/一对二教学原理：应用行为分析学课程内容：**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力课程效果：引发儿童表达动机15种不同的提要求社交能力促进情绪自我管理问题解决能力在康语，每一位特教老师需历经层层严格考核。师资选拨：100%专科及以上学历，临床医学...[详情]

课程简介：教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一教学原理：应用行为分析学课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力课程教具：系统...[详情]

课程简介：教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式：30分钟一对一教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；③20组音系开发课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力课程教具：国际引进**器材、康语自主研发口腔按摩器材在康语，每一位特教老师需历经层层严格考核...[详情]

课程简介：教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式：30分钟一对一教学原理：感觉统合理论课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息...[详情]

课程简介：阿斯伯格与自闭症什么是自闭症和阿斯伯格症自闭症(autism)，又称孤独症或孤独性障碍(autisticdisorder)等，是广泛性发育障碍(pervasivedevelopmentaldisorder，PDD)的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、Asperger综合征和未特定的PDD。其中，孤独性障碍与Asperger综合征较为常...[详情]

课程简介：小儿推拿是在中医基本理论基础上，根据小儿的生理和病理特点，按照小儿推拿的经络、穴位，采用小儿推、拿、提、捏、揉等手法，**手的力量和技巧调节小儿机体生理、病理变化，从而达到提高免疫力、增强抗病能力，保健身体的目的。《黄帝内经》有言：“正气存内，邪不可干”。中医讲究上医治未病，由于小儿各项机能发育不完善，免疫功能差，所以比较容易患病。四、小儿推拿是符合现代宝宝需求的绿色疗法小儿推拿是绿色疗法，不必打...[详情]

课程简介：小儿推拿是在中医基本理论基础上，根据小儿的生理和病理特点，按照小儿推拿的经络、穴位，采用小儿推、拿、提、捏、揉等手法，**手的力量和技巧调节小儿机体生理、病理变化，从而达到提高免疫力、增强抗病能力，保健身体的目的。《黄帝内经》有言：“正气存内，邪不可干”。中医讲究上医治未病，由于小儿各项机能发育不完善，免疫功能差，所以比较容易患病。四、小儿推拿是符合现代宝宝需求的绿色疗法小儿推拿是绿色疗法，不必打...[详情]