课程简介:儿童感统失调的表现有哪些?由于很多家长对于感统失调的概念并不了解,所以当孩子出现感统失调表现的时候,他们并不能在**时间内反应到其实是孩子感统功能发育出现了问题,等到孩子逐渐长大,感统失调的表现越来越明显的时候,这个时候再想改善孩子感统失调所要花费的时间和精力则更多。所以越早意识到孩子感统失调的问题,及时进行针对性训练,对于孩子的成长就越有帮助,那么接下来我们就一起看看3岁儿童感统失调的表现有哪些...[详情]
课程简介:感统测评是儿童进行感统训练前的必备工作,只有全面准确评估了孩子感统能力发展情况,感统训练老师才能为孩子设计有针对性的感统训练方案,那么很多家长就有疑问了,到底儿童感统测评怎么测的呢?1、专业感统教具测试感统测评师会将孩子带到感统测评室,根据专业感统理论所设计的活动,选取各个感觉系统具有代表性的教具让孩子进行分别尝试,然后再观察孩子在游戏活动中的行为表现,以此来判断孩子感统能力的发展情况。包含:视觉...[详情]
课程简介:婴幼儿能力培养项目2-3周岁宝宝感觉统合课程本课程是“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组科研成果实践应用。是根据脑科学,生命科学,教育学等学科理论结合儿童身心发展规律,紧紧围绕2-3岁婴幼儿成长黄金开发期,针对婴幼儿个性特点,运用科学测评软件,为婴幼儿量身定做的个性化的培养训练课程。本课程**感觉统合训练。为孩子在今后的学习:语言、记忆、思维、创新等学习能力打下坚实的基础。45分钟/节96节/...[详情]
课程简介:本课程包含创意语言思维训练和社会实践课程两部分。创意语言思维训练课程是根据“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组推出的一种全新的综合应用能力训练科目,**游戏、肢体运动、演讲等教学手段,以儿童掌握有效的记忆策略和方法,锻炼有意识记忆能力,提高记忆的有效性从而提升学习能力。社会实践课程以“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组关于开发儿童潜能的教育理论为指导,以小学教学大纲新课标内容为依据,全纳特...[详情]
课程简介:教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式:30分钟一对一教学原理:应用行为分析学课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力课程教具:系统...[详情]
课程简介:学前预备班情教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童教学原理:教育心理学、应用行为分析等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力课程特色:结构化教学环境创设,调动儿童的视听感知觉蒙氏教具等,调动儿童的视听感知觉,对教学内容更加生动形象。丰富的主题教学活动、游戏户外,强化儿童社会融合能力学的技能有效的运用和泛化[教什么]例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。...[详情]
课程简介:启智认知课掌握300组词汇,认知能力倍数增长教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式:30分钟一对一教学原理:应用行为分析学课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达...[详情]
课程简介:启智认知课掌握300组词汇,认知能力倍数增长教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式:30分钟一对一教学原理:应用行为分析学课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达...[详情]
课程简介:孩子口肌能力差怎么培训“老师,为什么我儿子已经4岁了,到现在还口水流个不停?”“老师,为什么我的孩子快要上小学了,到现在话还说不利索?”“老师,我的孩子吃饭时间特别长,而且还很不喜欢吃硬的食物,这是为什么呀,该怎么办?”近收到很多家长关于此类问题的咨询,其实孩子会出现上述现象很有可能是口肌能力弱导致的。孩子自出生以后,他的口部肌肉会随着年龄和进食的经验而不断发展:由婴儿期喝奶,到幼儿期进食固体食物...[详情]
课程简介:孩子不听指令怎么训练?这里告诉你答案!孩子为什么不能乖乖听话?相信很多家长都会有疑问,为什么老师一句话孩子就能听,而家长喊十几遍也没用?非得大声叫喊才行?都和他说了“不可以”,孩子却非要继续做...孩子不听指令是让很多家长十分头疼的问题,但有时候,大家也要反思一下,是不是我们下达指令的方式不正确,孩子才不愿意听从呢?其实,给孩子发指令是非常讲究方法和技巧的。今天我们就来说一说如何才能让孩子更好地听...[详情]
课程简介:南通康语儿童训练中心为每一位自闭症儿童提供有效的康复培训点击咨询儿童自闭症倾向介绍孤独症又称“孤独症”,是一种大脑发育障碍,多发于儿童。根据联合国网站上的定义,自闭症是一种出现在儿童早期发育中并持续终生的精神障碍。如果父母对自闭症有所了解,他们也许能帮助孩子。自闭症的表现:语言发育迟缓:患有轻度自闭症的儿童,大多会出现语言能力减退,或者不说话。主要表现就是不善语言表达,拒绝交流以及漠视情感等特征。...[详情]
课程简介:南通康语教育自闭症康复训练课程点击咨询儿童自闭症倾向介绍孤独症又称“自闭症”是一种脑发育障碍,多发于儿童。根据联合国网站上的定义,自闭症是一种出现在儿童早期发育中并持续终生的精神障碍。如果父母对自闭症有所了解,他们也许能帮助孩子。自闭症的表现:言语障碍突出:大多数自闭症患者会有语言交流障碍,一些严重的人一辈子都不会与人交流。他们在交流中所能使用的词汇是有限的,甚至说话的自闭症患者也不愿意经常与他人...[详情]
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