课程简介：徐州乐博乐博少儿编程培训专业教育服务平台学习情况尽在掌握点击咨询人工智能(简称AI)是一门集多种学科于一体的综合性科学技术.人工智能的目标是理解和模拟人类智能的本质，并生产出能够像人类一样思考和学习的智能机器。人工智能是一门极具挑战性和前景的科学，它不仅在理论上持续进步，也在实践中展现出广泛的应用价值。人工智能启蒙课程基于赛事打造基于DJIRoboMaster比赛打造的教育机器人拓展套装，融入完整...[详情]

课程简介：徐州乐博乐博少儿编程培训专业教育服务平台学习情况尽在掌握点击咨询积木KIRO课程（适合5-7岁儿童）积木KIRO课程乐博乐博KIRO课程独创的教具进行学习！独创技术独创的教具形态与编程卡片器材介绍独创的构架积木+铆钉的搭建方式和点读编程方式，让儿童学习编程更有趣更**。课程设计适合5-7岁学生学习，课程共2个学年，每学年40次课，每节课完成一个作品积木KIRO一级课程认识并学会使用中央处理器、直流...[详情]

课程简介：徐州乐博乐博少儿编程培训专业教育服务平台学习情况尽在掌握点击咨询积木课程（适合4-6岁儿童）启蒙课程基础搭建和程序体验拓展课程编程体验进阶课程模拟现实（主题任务）课程设计在接受该课程的启蒙教育中，孩子们会逐渐养成大脑与双手的协调配合能力，并开发儿童的思考力与兴趣点乐博乐博少儿编程常规课程大颗粒课程大颗粒电子积木面向3-5岁幼儿，根据幼儿五大领域（健康、语言、社会、科学和艺术）发展目标，关注幼儿学习...[详情]

课程简介：徐州乐博乐博少儿编程培训专业教育服务平台学习情况尽在掌握点击咨询UARO课程针对4-6岁儿童开设UARO编码机器人是乐博乐博的机器人课程体系。学习机器人从制作到控制的过程，是综合教育过程。提高能力通过这种教育能更好的进行自主性探究、提高创造力、解决问题等综合能力。自主想象设计孩子可以按照自己的想象，设计组装机器人，给机器人编排适当的程序。课程设置通过编码的方式让孩子了解机器人，从而培养孩子的逻辑思...[详情]

课程简介：徐州乐博乐博少儿编程培训专业教育服务平台学习情况尽在掌握点击咨询大颗粒课程大颗粒课程适合3-5岁儿童课程亮点乐博乐博大颗粒课程引导孩子主动思考、主动创造、发现问题、解决问题，提升素质能力及科学素养！器材介绍器材包括：主控制器、遥控器、电池、多色灯、扬声器、L型马达、R型马达、M型马达麦克风、调速器、红外测距模块、触碰开关、读卡器、TYPE-C线束、充电线束、编程卡、电子件收纳课程设计锻炼编程能力，...[详情]

课程简介：东方启音专注儿童成长与发展，涵盖三大核心业务：康复/干预、专业培训、科技辅助。康复/干预：ST言语治疗、OT职能治疗、ABATherapy应用行为分析治疗专业培训：治疗师培训（STA、OTA）、家长培训班、医师培训班科技辅助：启音在线（线上治疗平台）、朗朗学说话（发音培训软件）东方启音简介启音言语康复科技(深圳)有限公司成立于2007年，通过多年的研发及一线实践，拥有跟国际接轨的言语治疗及自闭症孤...[详情]

课程简介：课程概述本课程由香港、美国专业团队亲自培训，与国内团队共同研发了细致的教学步骤和丰富的逻辑表达课程，为入学(园)前儿童的言语能力提升奠定了基础。课程应用声光地板、水柱、互动投影仪等大型器材，结合卡片及玩具，设计各种语言表达活动，极富趣味性地为孩子建立自主表达能力。东方启音专注儿童成长与发展，涵盖三大核心业务：康复/干预、专业培训、科技辅助。康复/干预：ST言语治疗、OT职能治疗、ABATherap...[详情]

课程简介：OT职能治疗课程东方启音专注儿童成长与发展，涵盖三大核心业务：康复/干预、专业培训、科技辅助。康复/干预：ST言语治疗、OT职能治疗、ABATherapy应用行为分析治疗专业培训：治疗师培训（STA、OTA）、家长培训班、医师培训班科技辅助：启音在线（线上治疗平台）、朗朗学说话（发音培训软件）课程介绍本课程由美国南加州大学职能科学博士兼东方启音OT课程首席**高致娟博士带领美国、中国台湾及内地**...[详情]

课程简介：STARSYSTEM自闭症教学策略东方启音专注儿童成长与发展，涵盖三大核心业务：康复/干预、专业培训、科技辅助。康复/干预：ST言语治疗、OT职能治疗、ABATherapy应用行为分析治疗专业培训：治疗师培训（STA、OTA）、家长培训班、医师培训班科技辅助：启音在线（线上治疗平台）、朗朗学说话（发音培训软件）课程介绍2016年东方启音与美国自闭症机构STARAutismSupport（即SAS）...[详情]

课程简介：亲子沟通课程适用对象：想要和睦氛围的父母学习目标：帮助学员改善亲子关系，掌握正确的亲子沟通方法技巧。课程内容1、亲子关系的意义及父母对孩子的责任2、传统的教育模式如何影响孩子的成长3、家长的情绪管理4、传统做法的弊端有哪些5、情商和情绪有何关系6、认识情绪7、让孩子愿意跟家长沟通的技巧8、处理受困扰家长的问题与挑战的技巧找出孩子的动力、并且引导孩子正确使用力量9、让孩子学会选择与负责任的技巧10、...[详情]

课程简介：感统训练中心培训课程您的孩子是否有感统失调的表现？前庭平衡功能失常：好动调皮注意力不集中，任性易与人冲突语言发育迟缓：表达困难、说话晚视觉感不良：无法流利阅读，写字偏旁部首颠倒。认字和认题能力差触觉过分敏感：胆小易紧张、焦虑、暴躁，过分依恋父母，咬手指、爱哭听觉感不良：听而不闻，丢三落四本体感失调：不自信、消极，手脚笨拙，语言表现力差动作协调不良：平衡能力差，易摔倒，手工能力差，精细动作差大脑视觉...[详情]

课程简介：适用对象主要为2-7周岁,语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性、发育障碍儿童。学习目标1.改善发音说话，提高说话清晰度;2.增强口部肌肉独立活动力。小儿口吃的原因1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的。儿童期正是学习和掌握语言的关键时期，儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示。当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。2、心理因素：大量事实表明，儿童口吃是...[详情]

课程简介：适用对象主要为2-7周岁,语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性、发育障碍儿童。学习目标1.改善发音说话，提高说话清晰度;2.增强口部肌肉独立活动力。小儿口吃的原因1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的。儿童期正是学习和掌握语言的关键时期，儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示。当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。2、心理因素：大量事实表明，儿童口吃是...[详情]

课程简介：儿童自闭症早期筛查培训适用对象1、校本儿童的家长2、在儿童言语发展阶段对孩子进行一般家庭训练的技巧和原理；3、腭裂术后儿童4、掌握与腭裂术后孩子进行一般家庭训练的技巧和原理；5、智力发展障碍儿童6、在儿童言语发展阶段对孩子进行一般家庭训练的技巧和原理。课程内容ST言语康复言语训练SpeechTherapy又称语言训练，是为了训练言语(例如构音、言语流畅)、语言(理解和表达,涉及听觉、口语、阅读和书...[详情]

课程简介：发音训练课适用对象0-12岁学龄前及学龄期儿童、18岁以上成人学习目标有效帮助自闭症个体建立各种王要功能性技能。干预偏离社会行为或个，人发展的行为。一些科学的干预方法和心理引导教授课程内容发音口肌课程研发团队，目前拥有国内外教师30人，定期到各个中心进行临床指导、跟课和培训讲座，拥有SRJ证书的国内训练师有400多名，国内外教师共同为口部肌肉发展及发音落后学员提供专业的干预课程与服务。职业训练感觉...[详情]