课程简介：课程辅导知识点1标点符号：中考重点考查的标点符号标点符号的使用规范特别需要注意的考查重点（易考易错点）2病句修改：病句的常见类型修改病句的方法和技巧实战技能强化3句子排序（整理语序）专题精讲：排列句序的知能基础怎样有效率地排列句序句子排序题类型与语感4古诗文句划分停顿专题精讲：古诗文句划分停顿的原则与方法古诗文句划分停顿实战讲析5文言文断句专题精讲：文言文断句的知能基础文言文断句的方法与技巧文言文...[详情]

课程简介：课程辅导知识点1标点符号：中考重点考查的标点符号标点符号的使用规范特别需要注意的考查重点（易考易错点）2病句修改：病句的常见类型修改病句的方法和技巧实战技能强化3句子排序（整理语序）专题精讲：排列句序的知能基础怎样有效率地排列句序句子排序题类型与语感4古诗文句划分停顿专题精讲：古诗文句划分停顿的原则与方法古诗文句划分停顿实战讲析5文言文断句专题精讲：文言文断句的知能基础文言文断句的方法与技巧文言文...[详情]

课程简介：课程辅导知识点1标点符号：中考重点考查的标点符号标点符号的使用规范特别需要注意的考查重点（易考易错点）2病句修改：病句的常见类型修改病句的方法和技巧实战技能强化3句子排序（整理语序）专题精讲：排列句序的知能基础怎样有效率地排列句序句子排序题类型与语感4古诗文句划分停顿专题精讲：古诗文句划分停顿的原则与方法古诗文句划分停顿实战讲析5文言文断句专题精讲：文言文断句的知能基础文言文断句的方法与技巧文言文...[详情]

课程简介：课程辅导知识点1标点符号：中考重点考查的标点符号标点符号的使用规范特别需要注意的考查重点（易考易错点）2病句修改：病句的常见类型修改病句的方法和技巧实战技能强化3句子排序（整理语序）专题精讲：排列句序的知能基础怎样有效率地排列句序句子排序题类型与语感4古诗文句划分停顿专题精讲：古诗文句划分停顿的原则与方法古诗文句划分停顿实战讲析5文言文断句专题精讲：文言文断句的知能基础文言文断句的方法与技巧文言文...[详情]

课程简介：课程辅导知识点1标点符号：中考重点考查的标点符号标点符号的使用规范特别需要注意的考查重点（易考易错点）2病句修改：病句的常见类型修改病句的方法和技巧实战技能强化3句子排序（整理语序）专题精讲：排列句序的知能基础怎样有效率地排列句序句子排序题类型与语感4古诗文句划分停顿专题精讲：古诗文句划分停顿的原则与方法古诗文句划分停顿实战讲析5文言文断句专题精讲：文言文断句的知能基础文言文断句的方法与技巧文言文...[详情]

课程简介：初中各年级语文辅导课程年级初一年级初二年级初三年级年级特点注重小学知识与初中知识的衔接，顺利过渡这个时期的学生，经历了小升初的挑战迈向了一个新的台阶，学习内容几何型递增，由单一、线性的知识结构变为多样、网状的知识结构，思维方式要逐步引导学生向抽象的逻辑思维发展。初二是一道坎儿，要注重品格，绝不放任自流这时个期的学生，容易出现“初二现象”，表现为阶段性的“停滞”和“分层”，“两极分化”突显。尊重学生...[详情]

课程简介：初中各年级语文辅导课程年级初一年级初二年级初三年级年级特点注重小学知识与初中知识的衔接，顺利过渡这个时期的学生，经历了小升初的挑战迈向了一个新的台阶，学习内容几何型递增，由单一、线性的知识结构变为多样、网状的知识结构，思维方式要逐步引导学生向抽象的逻辑思维发展。初二是一道坎儿，要注重品格，绝不放任自流这时个期的学生，容易出现“初二现象”，表现为阶段性的“停滞”和“分层”，“两极分化”突显。尊重学生...[详情]

课程简介：初中各年级语文辅导课程年级初一年级初二年级初三年级年级特点注重小学知识与初中知识的衔接，顺利过渡这个时期的学生，经历了小升初的挑战迈向了一个新的台阶，学习内容几何型递增，由单一、线性的知识结构变为多样、网状的知识结构，思维方式要逐步引导学生向抽象的逻辑思维发展。初二是一道坎儿，要注重品格，绝不放任自流这时个期的学生，容易出现“初二现象”，表现为阶段性的“停滞”和“分层”，“两极分化”突显。尊重学生...[详情]

课程简介：初中各年级语文辅导课程年级初一年级初二年级初三年级年级特点注重小学知识与初中知识的衔接，顺利过渡这个时期的学生，经历了小升初的挑战迈向了一个新的台阶，学习内容几何型递增，由单一、线性的知识结构变为多样、网状的知识结构，思维方式要逐步引导学生向抽象的逻辑思维发展。初二是一道坎儿，要注重品格，绝不放任自流这时个期的学生，容易出现“初二现象”，表现为阶段性的“停滞”和“分层”，“两极分化”突显。尊重学生...[详情]

课程简介：初中各年级语文辅导课程年级初一年级初二年级初三年级年级特点注重小学知识与初中知识的衔接，顺利过渡这个时期的学生，经历了小升初的挑战迈向了一个新的台阶，学习内容几何型递增，由单一、线性的知识结构变为多样、网状的知识结构，思维方式要逐步引导学生向抽象的逻辑思维发展。初二是一道坎儿，要注重品格，绝不放任自流这时个期的学生，容易出现“初二现象”，表现为阶段性的“停滞”和“分层”，“两极分化”突显。尊重学生...[详情]

课程简介：初中各年级英语辅导课程年级初一年级初二年级初三年级年级特点培养学生语感，让学生身临其境体会到语言的应用初一年级学生听读接受力强，培养诵读习惯是关键。提高对句式语法的理解，并放在语境中讲练。适当补充课外阅读资料，拓展词汇量。难度跨越大，向学生提出挑战初二英语内容在难度上有一个跨越，大量知识呈现，词汇量增加，句型复杂化，完型填空注重对文章内涵的理解；阅读理解加大长难句的分析难度；书面表达讲求逻辑与文采...[详情]

课程简介：初中各年级英语辅导课程年级初一年级初二年级初三年级年级特点培养学生语感，让学生身临其境体会到语言的应用初一年级学生听读接受力强，培养诵读习惯是关键。提高对句式语法的理解，并放在语境中讲练。适当补充课外阅读资料，拓展词汇量。难度跨越大，向学生提出挑战初二英语内容在难度上有一个跨越，大量知识呈现，词汇量增加，句型复杂化，完型填空注重对文章内涵的理解；阅读理解加大长难句的分析难度；书面表达讲求逻辑与文采...[详情]

课程简介：初中各年级英语辅导课程年级初一年级初二年级初三年级年级特点培养学生语感，让学生身临其境体会到语言的应用初一年级学生听读接受力强，培养诵读习惯是关键。提高对句式语法的理解，并放在语境中讲练。适当补充课外阅读资料，拓展词汇量。难度跨越大，向学生提出挑战初二英语内容在难度上有一个跨越，大量知识呈现，词汇量增加，句型复杂化，完型填空注重对文章内涵的理解；阅读理解加大长难句的分析难度；书面表达讲求逻辑与文采...[详情]

课程简介：初中各年级英语辅导课程年级初一年级初二年级初三年级年级特点培养学生语感，让学生身临其境体会到语言的应用初一年级学生听读接受力强，培养诵读习惯是关键。提高对句式语法的理解，并放在语境中讲练。适当补充课外阅读资料，拓展词汇量。难度跨越大，向学生提出挑战初二英语内容在难度上有一个跨越，大量知识呈现，词汇量增加，句型复杂化，完型填空注重对文章内涵的理解；阅读理解加大长难句的分析难度；书面表达讲求逻辑与文采...[详情]

课程简介：初中各年级语文辅导课程年级初一年级初二年级初三年级年级特点注重小学知识与初中知识的衔接，顺利过渡这个时期的学生，经历了小升初的挑战迈向了一个新的台阶，学习内容几何型递增，由单一、线性的知识结构变为多样、网状的知识结构，思维方式要逐步引导学生向抽象的逻辑思维发展。初二是一道坎儿，要注重品格，绝不放任自流这时个期的学生，容易出现“初二现象”，表现为阶段性的“停滞”和“分层”，“两极分化”突显。尊重学生...[详情]