课程简介：感统失调的孩子有哪些特征？触觉敏感过于防御，孩子婴幼儿时期，触觉功能没有得到很好地发展，关于皮肤，身体接触，影响敏感。上课常常容易分心，因为内心敏感，会胆小，恐惧，惧怕陌生环境，脾气比较暴躁。容易焦虑，不合群，因为过于敏感所以难以融入融入集体，和同学之前建立友谊困难。还会伴随以下表现：1、前庭失衡，多动不安，注意力不集中，上课小动作多，平衡能力弱，如原地转圈能力不足，言语困难等。2、书写困难，完成...[详情]

课程简介：感统课和早教课的区别是什么？早教课程属于亲子体验类的课程，重视的是亲子互动和欢喜自由的氛围，对孩子的才能进步（规则次序、注意力、人际交往才能、语言表达等）没有苛刻的要求；感统训练课程属于能力进步类的功能性课程，重视的是孩子的成长进步（生理、心理、行为举止等综合能力）。总体来说，玩的什么游戏便是针对性的提高某项能力，便是在有质量的玩中取得进步。儿童感统失调有哪些危害？在日常行为方面1、好动不安定(多...[详情]

课程简介：感统失调对孩子有哪些影响？1、孩子内心比较自卑大部分的父母都期望自家孩子可以变得越来越优异，所以会**相应的方式去促使孩子不断的进步，但是我们会发现这种感统失调的孩子确实会和他人差距较大。假如长期如此，爸爸妈妈的限制教育让孩子内心痛苦不堪，乃至也无法在短期内的改变自己的现状。试想一下，处于一直被限制又无力改变现状，孩子怎么能不自卑呢？2、孩子显得较为迟钝，学习能力也差处于婴儿阶段的孩子学习能力其实...[详情]

课程简介：什么是感统？感统全称叫作感觉统合，是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才可以协调整体作用，使个别与环境顺畅接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。感觉统合是儿童各项基础能力开展的根源，也是人类智慧的基础。什么是感统训练？感统训练是指经过各种场景的设置、游戏、身份、任务等让孩子与环境开展互动，孩子接受丰富合理...[详情]

课程简介：引起儿童感统失调的原因有哪些？1、过早的接受繁重的认知教育如果孩子在六岁之前，常常都是被要求认字，学数数，背古诗，那么，他还哪里有机会去完成”感觉—动作“组合的发展？只有让孩子充分地去听，去看，去做，去感触各种各样的事物，才能完成大脑感觉统合的良好运作，为日后的读书，写字奠定根底。而感觉统合是孩子一切能力发展的基础，孩子感统能力有欠缺，怎么能在六岁之后的学龄期更有效地进行高层次的认知活动呢？2、家...[详情]

课程简介：影响儿童感统失调的原因有哪些？家庭环境1、跟着城市化的发展，以及多年来计划生育政策，很多都是独生子女家庭。这种情况，导致孩子可以接触到的同龄人非常有限，可以获得的感觉影响也非常有限。曾经的多子女家庭，一群孩子每天在一起嬉戏打闹，而现在的孩子，除了父母或祖父母，很少接触到外人。特别上班一族的父母，常常早出晚归，另外还有一些全职妈妈，常常忙于家务而无暇陪伴孩子，这些都会形成孩子前期感觉学习缺乏，特别是...[详情]

课程简介：儿童感统失调有哪些特征？1、视知觉障碍喜欢看电视剧但却无法流利阅读,常常看错行或丢字、书泻慢不整齐、字的笔画紊乱、抄错题集、填错数、计算常常出错。2、听知觉障碍语言表达能力差,不会详细描述一件事情,语汇匮乏,组词、造语句、写作文艰难等。3、前庭功能和本体感失调主要表现为自制力差,爱动躁动不安,授课或做作业时注意力难以集中,下课时四处乱跑,爱得罪他人，有攻击性行为,身体平衡能力较差,行走爱跌倒。姿态...[详情]

课程简介：儿童感统失调有哪些特征？1、容易跌倒，好动，时刻不能停下来一般假如孩子有好动，常常东跑西跑，而且走路时，常常有重心不稳的情况，导致容易跌倒，这时爸爸妈妈们就要注意了，这并非是孩子粗心大意的，孩子呈现重心不稳的现象大多是孩子的前庭感统呈现了问题，家长在这方面一定要注重。2、学习能力差，读文的时候有障碍假如你家的孩子在写作业的时分总是拖拖拉拉，出现写字速度过慢，写字比较用力的状况，或是在阅读文章时分，...[详情]

课程简介：什么是儿童感统失调？前庭感觉失调体现多为喜爱自转，并且转好久不觉头晕。喜爱看、玩滚动的东西。常常喜爱爬高，边走边跳。平衡差，走路东倒西歪，常常磕碰东西。颈部挺直时刻较同龄儿童短，常垂头。本体感觉失调喜爱别人用力推、挤、压。四肢喜爱用力做某些动作。动作模仿不到位，常望着四肢不知所措。俯卧地板时全身较软，头、颈、脑提起困难。坐姿不稳定，会东倒西歪。力度操控较差，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住...[详情]

课程简介：什么是儿童感统失调？感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，时间长了形成各种障碍终究影响身心健康。“儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的才能，这将会在不同程度上削弱儿童的认知才能与适应才能，从而推延儿童的社会化进程。感觉统合是指人体将视觉、听觉、触觉、平衡觉等各器官的信息输入，然后组合起来，**人体大脑系统协作，...[详情]

课程简介：怎样选择靠谱的康复机构？1、选择靠谱的干预机构要看是否有陪练在机构进行干预的时候，让家长陪着孩子，经过观察学习相应的训练方法，这其实是好机构的表现。由于，这样在训练孩子的同时家长也能学习。相反，那些拒绝让家长陪练的机构，家长们一定要慎重考虑。父母是孩子的启蒙教师，东方启音坚持透明化教育，孩子成长看的见；定期举行家长答疑沙龙，家校结合，稳固儿童学习效果。自闭症的干涉不是一蹴即至的，治疗自闭症并没有捷...[详情]

课程简介：家长如何选择靠谱的干预机构、治疗方法呢？看老师是否专业自闭症康复，甚至整个特殊教育行业，都是一个比较冷门的方向，很多康复师都是非专业出身。即便是专业出身的毕业生们，在上岗之前也必须要经过严格的考核，具有丰富的教学经验。师资技能团队均为教育学、教育心理学、服务学等相关专业；严格专业的统一化查核规范：至少500次课题实践操作经历，个案经历300小时以上才可上岗。看教学内容其主体训练内容应该是当时国际上...[详情]

课程简介：经过药物医治，自闭症儿童能够成为正常儿童吗？从世界卫生组织到美国国家科学院，都十分清楚地指出:自闭症仍属世界医学难题，病因不明，无药可医，仅有的改善办法便是进行科学的干预训练!掌握好6岁之前大脑发育的黄金干预期!许多自闭症小朋友都可以获得明显改善!尽管医师有时候会运用一些药物，但药物仅仅针对某些症状，比方焦虑、多动行为、重复刻板行为、冲动攻击行为、食欲和睡眠障碍等。自闭症患者能建立人际关系吗？自闭...[详情]

课程简介：自闭症患者的症状都是一样的吗？自闭症与人们常接触的许多疾病不同，没有任何两个自闭症的孩子具有完全相同的症状。甚至自闭症患者彼此之间差异很大，他们的体现千差万别。仅有的共同点是他们在社交方面都有不同程度的困难。虽然部分患儿愿意与人交流，但交流方式仍存在问题，他们对外交常情缺少理解，对别人的指令缺少反馈，不能依据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺少交流的兴趣和能力，不能建立亲密关系。自闭症患者能...[详情]

课程简介：自闭症患者就是性格孤僻，是心理障碍吗？自闭症是先天性的发育障碍，而非单纯心理方面的障碍。虽然自闭症的病因还不完全清楚，但研讨表明，某些危险因素或许同自闭证的发病相关。引起自闭证的危险因素概括为：遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激，环境要素、大脑结构宜昌等，并不是后天自外界环境的影响导致的性情孤僻。自闭症患者不是天才就是智障吗？以为自闭症患者是天才或智障，这两种观点都是片面的。在现实中，只要10%左...[详情]