八大品牌是什么？
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8大课程品牌
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**课程学习使学员，掌握服装的基本配置及操作方法，掌握款式设计、工艺设计系统的操作，并熟练掌握结构制板及推档和排料等软件的应用，能独立运用计算机完成各种款式设计、结构制板、推档、排料及工艺单的编制，培养学员既具有审视服装平面版型图的结构组成、分析图解的能力，又具备软件的操作能力。掌握尺寸规格设置、服装版型结构分析、软件操作、放码、排料、读图、输出等全过程操作技能。
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服装高级定制店进修（创业）班
定制店如何正确的量体？（尤其是特殊体型的量体要点）
定制店如何与客人进行有效沟通？（沟通技巧）
1 、人体结构深度剖析（包括量体、加放量等）、归拔工艺运用处理符合人体结构。（用时1天）
2、衣身两面结构、三面结构、四面结构等衣身结构平衡及特殊体型的版型调整。（用时1.5天）
3、廓型衣身（A型、O型、H型等）。（用时1.5天）
4、一片袖、两片袖、插肩袖、联身袖。（用时1天）
5、无领、坦领、翻驳领及其它领型。（用时1天）
6、应用实例讲：衬衣、外套、裙装、大衣等6个款。（用时10天）
7、下装讲解：裙子、裤子3款。（用时3天）
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9、婚纱、礼服、旗袍10个款。（用时13天）
10、男装（茄克、衬衫、西装、职业装、大衣等）8个款。（用时7天）
11、立体裁剪（讲10个款式）（用时15天）
12、市场面料调研
这个班所有款式由平面转换成立体，必须要做成成品，老师负责指导工艺。
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早在20世纪末，中国的大学生们率先提出：汉服才是中国人的国服。进入21世纪后，大学生们不但讲究穿着汉服去过中国人自己的传统节日，如端午节、中秋节等，甚至于走上街头倡导节日或隆重礼仪时也要穿汉服。于是经常有各地的大学生来找我，他们穿着自称的汉服，来听我对汉服的意见，这就牵扯出一个问题，到底什么是汉服？
在中国服装史中，有相对于少数民族的汉族服装，有相对于其他朝代的汉代服装，如果我们笼统地把京剧舞台上宋明朝代留下来的大襟长袍、儒巾等叫为汉服，显然有些概念不清。
我曾为此在《人民日报·海外版》上撰写过一篇文章，题为《汉服堪当中国人的国服吗》”。举几个古籍中的例子，如《辽史·仪卫志二》中写道：“会同中，太后、北乾亨以后，大礼虽北面三品以上亦用汉服；重熙以后，大礼并汉服矣。常服仍遵会同之制。”清代谈迁《北游录·记闻下》中写：“辽史，太宗德光入晋后，皇帝与南班汉**用汉服，太后与北班契丹臣僚用国服。其汉服即五代晋之遗制也。”这里说得很明白，那就是辽初建国时，礼服分为二式，汉族**吏用五代后晋的服制，被称为“汉服”，或称“南班服制”；契丹诸臣仍穿契丹民族的衣服，称“国服”或称“北班服制”。耶律德光在辽会同元年（938年）决定，遇有重大朝会时，皇帝随汉**穿汉服，主要由通天冠、远游冠、进贤冠等汉族政权的传统**吏服饰组成，如通天冠是秦代时吸收楚冠样子定制的，作为皇帝常服；远游冠也是从楚而来，只不过多为诸王所戴；进贤冠多用于汉代，为文吏、儒士所戴的一种礼冠。
与此相类似的没有作为服制的汉服之称，如近代徐珂在《清稗类钞·服饰》中写道：“高宗在宫，尝屡衣汉服，欲竟易之。一日，冕旒袍服，召所亲近曰：‘朕似汉人否？’一老臣独对曰：‘皇上于汉诚似矣，而于满则非也。’乃止。”以上两种古籍记载中出现的“汉服”之称谓，主要是指区别于少数民族的汉人之服。
再见记载中的汉服，有直接标明朝代的，如明代文震亨《长物志·衣饰》中写：“至于蝉冠朱衣，方心曲领，玉佩朱履之为‘汉服’也，幞头大袍之为‘隋服’也。”
那么，我们如今的大学生们热衷的汉服是什么样儿呢？看了一些报道，包括报纸图片的，也包括照片的，还包括对面坐着的真人秀。斜领大襟或许是一致的，领子上有领缘，即在浅色衣服上包有深色的领口边缘，从左向右掩，这符合中国汉族人的右衽，这一点区别于契丹、女真等族人的左衽。长袍也是比较一致的，当然也有女大学生穿半长的，有点像僧服，总之是宽衣大袖，看上去确实有些古代服装的感觉。男生爱戴一顶黑布做的上有平顶的儒巾，如飘飘巾；女生则长发略扎而披在肩背，下穿一件高腰古裙，手拿一把清绢制团扇。看上去有些像古人的服饰形象，满有意思的，也有点儿像戏服，因为京剧服装本来就是选用的宋明服装，而宋明服装还是从汉唐而来。明代是中国封建社会中汉族人执政的**后一个王朝，明前有辽、金、元代，明后又是清代，因此明初建时即要废除胡服，统一为汉文化模式，而后明亡清始时，又因不成文的“十从十不从”中有“儒从而释道不从，娼妓从而优伶不从”，因此中国汉族得以在戏服中被留传下来。
这就难怪了，大学生们的汉服为什么像戏剧舞台上的古代服装呢？京剧戏装中确实留下了中国服装的精粹。
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