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专注高考复读,帮你制定学习计划
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作为高考复读生来说,首先我们要确立合适自己的目标,就要明确自己的出发点,了解不同层次的复读生有不同的升学空间,并据此为自己设定目标。这个目标一定要适合自己,也不要对自己要求太严格,否则整个“高四”过程总会处于抑郁和失败的状态。
知识应该反复思考。这样我们就可以掌握这些知识,真正消化它,为我所用。一个知识要反复思考的问题,就是这个知识点的延伸、扩展、比较、相似和深化。比如,做完题后不要放在一边,还要想一想:我是怎么做到的?我用了什么方法?还有别的解决办法吗?我为什么这么做?我所做的问题的概念是什么?我的解决方案是什么?我们能改变这个问题吗?如果你错了,你应该知道为什么你错了?如何纠正?是什么导致了错误的观点?我们需要反复考虑。这种学习习惯会让你做一道题胜过一百道题。
作为高中生要学会总结,尤其是高考复读生。通过总结学会正确看待分数。只有正确看待分数,才不会被分数蒙蔽双眼,而是关注学习过程和分数背后的秘密。总结考试得失,找出得失原因,这是考后总结的中心任务。当然,在努力学习的过程中,学习是很重要的,但分数毕竟是知识和技能水平的标志之一。努力工作的过程是否合理,往往体现在分数上。总结整理错误问题,收集错误问题,提出相应的解决办法。
培养语文素养,语言运用技巧讲解,阅读方法总结,现代文、文言文阅读技巧,锻炼写作能力,把握作文立意真谛;学习现代文阅读,文言文阅读,写作等专题,基础知识综合运用,阅读题训练总结与解题技能的训练,阶段性规划梳理;经典试题训练,基础知识不失分法则,阅读试题训练,作文专项训练。
梳理高中阶段数学基础知识,精练高中阶段数学基础习题;精讲课本基础概念,理解和应用数学公式,培养数学抽象思维能力,经典例题讲解与变式训练;专题评估,查找薄弱环节、训练强化解题能力、总结解题方法,举一反三、基础知识得到进一步巩固;学习训练函数、数列、概率、解几、立几五大专题知识,数学思维进一步拓展,自我总结误区以及应对方案,模拟精题演练,经典试题训练,专题函数、数列、概率、解几、立几训练,经典例题汇总。
精讲高中词汇,解决易忘单词,串讲基础语法,形成语法知识网络,英语基础专项练习,单词、短语专项训练,掌握一定的学习技巧,培养英语素养,经典例题讲解与变式训练,听力、阅读、语言知识运用、写作专项训练,阅读理解题总结与解题技能训练,完形填空题的总结与解题技能的训练,经典作文的特征与训练,经典卷试题训练。
梳理基础知识,基础题精讲与训练,古代史知识体系构建,近代史知识体系构建,现代史知识体系构建,知识板块总结与评估;查漏补缺,纠错补偿,弱项专训,历史学习能力要求培养,思维导图,构建知识网络;热点习题总结归纳,经典题型分类训练,历史学习方法总结拓展;经典试题训练,一题多解拓展,变式训练主观题不失分方法。
掌握市场经济体系、文化生活知识点及应用;政治生活解题总结,哲学原理透析,培养政治素养;查漏补缺,建立错误档案,针对训练,锻炼解题能力,构建扎实的知识网络;时政热点专项训练,培养政治素养,政治生活解题总结;经典试题训练,时政热点应用延伸,一题多解拓展,变式训练。
梳理基础知识,基础题精讲与训练,基础知识的综合、应用;经典例题讲解与变式训练,弄清自然环境与社会环境之间的联系,培养地理素养;知识能力评估,查漏补缺,弱项专训,地理学习能力要求培养,思维导图,构建知识网络;重视读图分析能力和做题技巧,经典例题讲解,查漏补缺弱项专训;经典试题训练,地理热点事件应用延伸。
遗传,光合等知识的掌握,生物基础题练习;经典例题讲解与变式训练,弄清光合与呼吸等知识间的内在联系;培养生物素养,查漏补缺,建立错误档案,经典例题讲解与变式训练,孟德尔计算解题技巧,生物经典例题讲解,进一步理解和理顺实验原则和实验设计的方法,图表题、曲线题等题型专项训练;经典卷试题训练,重视实验图表题分析能力。
课本知识梳理,基础题型讲解,巩固整体法应用,静电场解题总结;变压器原理透析培养物理素养,查漏补缺,建立错误档案,针对训练,锻炼解题能力,构建扎实的知识网络;物理知识框架梳理,电学实验题专项训练,学习阶段规划梳理;电磁应用延伸,一题多解拓展,变式训练。
化学方程式总结归纳,知识点习题式归纳,化学基础题练习;易错题讲解分析,经典例题剖析,构建化学知识网络,培养化学素养;查漏补缺,建立错误档案,化学与技术、原理、实验学习训练,实验方案的设计与评价策略,各类型题答题训练;化学方程式总结归纳,化学计算能力训练,历年易错题原因归纳,答题策略与限时训练;经典试题训练,基础题不失分法则,一题多解拓展,变式训练。
解析各校招生政策、录取情况、 明确差距,合理定位目标学校。
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作为复读生我们应该要意识到,不管自己的高考的成绩如何,它已经过去了。我们应该尽快走出高考失利的阴影。几乎每年都有复读生,他们的素质很好,学习成绩也很好,就是因为自己的心理压力过大,又影响了考试发挥,导致高考成绩又不理想。不过,也有些学生平时心理压力不大,成绩不太好,但是在高考的时候能够给人留下深刻印象好成绩。
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