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江宁幼儿篮球培训

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班制:周末班

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上课(咨询)地址:南京市江宁区俊杰科创大厦
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课程介绍

江宁幼儿篮球培训学校

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江宁幼儿篮球培训学校 

南京零号教练篮球训练营,成立于2013年,是南京有趣、好玩、专业化的兴趣篮球训练营,针对中小学生制定不同训练计划,让体育锻炼走进每个孩子的生活,我们致力于培养健康、自信、有正能量的孩子,全城6大教学点都已开课,我们在零号教练等你!零号教练篮球训练营是南京唯一一家多元化、兴趣化、专业化、公司化的少儿篮球培训机构,训练营常年开课、招生,分为春季班、秋季班、暑期夏令营、半封闭、走训营多种训练模式,全城4大教学中心都已开课。

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篮球暑期营

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零号教练篮球  暑期营 2018零号教练篮球暑期班即将开启。与往年一样,除了12天/期的集训课程,还有每周末一节或两节的暑期周末班,以及全封闭暑期夏令营,三大模式。零号教练篮球训练营拥有**专业的教练员团队,中外教班级自由选择,独立自主的篮球训练中心。暑期集训课程紧密围绕篮球设计,将理论与实践相互结合,帮助学员更准确、更迅速、更扎实的学习篮球。全面提高篮球技巧,丰富实战经验,熟悉战术策略。

小班化教学模式,确保孩子不会被冷落,根据不同孩子的基础情况区分教学方法,着重培养。从体能、到个人技巧、实战配合等,学员们将**连续的高强度训练,提高技术能力,丰富实战经验。

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零号教练是一家以“兴趣培养/快乐篮球”为宗旨的专业化篮球培训机构,我们不同于小型篮球培训班,全年不断招生,长期培养,坚持运动,为孩子制定真正的训练计划,绝不是说说而已。

为什么选择我们?

我们不要太多的花哨语言,我们用真心对待孩子、爱孩子的态度去培养爱篮球、爱运动并拥有正能量的孩子们。我们相信真心对待,才会换来家长的认可与信任。

我们推荐新学员家长来上免费体验课,一方面是对我们的考验,也是对家长和孩子们的负责,双向选择,一切孩子和家长说了算。


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教学优势

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我的孩子英文一般,如果听不懂外教的口令怎么办?

夏令营篮球课程以英文交流为主,对于英语口语不熟练或是平时怯于开口交流的孩子来说是极好的锻炼机会,因为运动是英语口语交流是**自然愉悦的场景。当然,我们也配有中方助理教练,以便随时为需要帮助的孩子进行沟通和辅导。

教练学生配比是怎样的?

每期设夏令营负责人2名,教练组成员10名,生活指导员5名,医护人员2名,摄影师1名。


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掌握篮球意识的五大特点



篮球意识的特点:

 

1、潜在性:

 

人的有目的、有意识的行动,是**大脑思维对客观事物的反映,引起感觉、表象、判断而决定的。篮球运动员在比赛场上的行动,实质上是对比赛中出现的各种复杂情况,**本身具有的篮球意识的推理、判断而决定行动的。运动员篮球意识的形成,是随着他在长期篮球实践活动中积累知识和经验的过程而发展起来的,并以观念的形式存在于运动员的头脑中,平时看不见、摸不着,具有潜在性。而在篮球比赛中,运动员所具有的篮球意识就会由潜在变为显形,并自觉地对运动员的行动起指挥作用。

 

2、能动性:

 

篮球意识的能动性表现在,篮球运动员在行动前主动地反映攻守情况,并在意识的支配下积极地、创造性地调整自己的战术行为,既能使己方**大范围地限制对方的优势发挥,又能**大范围地充分发挥自身的技术优势、素质优势和其他方面的优势,并可使运动员在自己处于相对弱小的情况下,**意识活动将自己的局部或个别环节上的优势放大,从而战胜在整体上比自己强大的对手。

 

3、连续性:

 

篮球比赛中的进攻和防守行动极少是单一性的,而常常表现为连续的、不间断的攻守行动。运动员在比赛中的各种行动,都是在篮球意识支配下进行的。因此,运动员在连续的行动过程中,必然会产生连续的意识活动,以支配不间断的行动。一次战术行动的结束,往往就是下一次战术行动的开始,运动员进行思维和决策,必然要在获得特定的战术行动决策信息的基础上,经过分析判断方能**后做出决定。信息是思维过程得以进行的基本资料。没有各种信息,思维难以进行。这就要运动员“意在动前、意在动中”,不间断地思维决策。因此,篮球运动员的意识活动具有连续性的特点。

 

4、瞬时性:

 

篮球比赛中,运动员的各种攻防行动常发生在转瞬之间。这就要求运动员的意识活动必须敏捷,即从观察、判断、思维到决策等一系列意识活动必须瞬间完成,否则,将会贻误战机。特别是在激烈对抗的情况下,运动员往往是运用直觉思维的形式来进行意识活动的,直觉思维具有非逻辑性、突发性、下意识性等特征,这些都表现出篮球意识的瞬时性特点。

 

5、择优性:

 

在比赛中,当出现某一战术局面时,运动员**篮球意识的作用,会从几种可行的具体的行动方案中选择其中一种“相对**好”的行动方法。确定原则为:进攻中取其威胁较大、方法较简单、成功可能性大的,防守中取其利大弊小、效果好的。篮球运动员在比赛中的所有行动决策,都表现出“利取其大,弊取其小”的择优性特点。


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