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教学质量保障
Guarantee of teaching quality
教练员来自苏州大学及各大高等院校体育相关专业，以及CBA、国家队退役运动员，教学专业，质量有保证！
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篮球培养青少年团队意识
在这个世界上，任何一个人的力量都是渺小的，只有融入团队，只有与团队一起奋斗，你才实现个人价值的**大化，你才能成就自己的卓越!
团队，是为了实现一个共同的目标而集合起来的一个团体，需要的是心往一处想，劲往一处使;需要的是分工协作，优势互补;需要的是团结友爱、关怀帮助;需要的是风雨同舟，甘苦与共!一个想成为卓越的人，仅凭自己的孤军奋战，单打独斗，是不可能成大气候的。
你必须要融入团队，你必须要借助团队的力量。与团队和谐相处的秘诀就是：尊重别人、关心别人、帮助别人、肯定别人、赞美别人、学习别人、感恩别人!
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这是一位事业有成的妈妈写给我的一封信。从她“锥心泣血”的文字中我们可以看到，为什么“自闭”的孩子容易出现在高学历、高素质的家长群体中?一个自身优秀、对孩子也有爱心的家长，如何无意识地把错误犯到极致，制造出一个问题儿童?
此文可以为许多家长提供前车之鉴，或为有相关困惑的家长提供思路和信心。谢谢这位家长的分享。
尹老师：
精读了2遍您的书，又看了您的访谈光盘。读后、看后的感想简直可以用“幡然醒悟”来形容，我就是那个拿着锄头的农夫，一点一点地把我的孩子变成了“石头”。可惜我的孩子已经5岁半了，这五六年来，焦虑、紧张、不安几乎占据着所有的时间，所以我的孩子特别没有安全感，极度的胆怯、自卑，简直到了问题儿童的程度。我把这几年的情况梳理了一下，希望能够得到您的指导：
孩子现在的状况
妙妙现在满5岁了。她的表现主要是不敢和家人以外的人说话，不敢当众表演，听到别人的表扬非常反感，因为怕别人说谢谢，也不愿意分享和帮助别人。
我觉得这几个表现是互相关联的，因为不愿别人表扬，所以不爱表现自己，可能在她心里，说话也是一种表现，所以索性也不愿意说话。谢谢也可以归为表扬是一种吧!所以根源还是不愿意别人表扬，不愿意别人关注。
还有，我觉得孩子特别爱紧张。只要一到稍微陌生一点的环境，或者是需要她说话的情景，她的肩膀就会不由自主地收紧，整个人显得特别紧张，也特别可怜。
专家说：
所有的表现都互为因果，是正常生命处处受阻后的变态反应，原因全部可以从以下妈妈介绍的内容中找到。
家庭因素对孩子的影响
我是一个过于好强的人，怀孕期间正好赶上我们单位考试，从怀孕3个月开始，我就一直在紧张地准备考试，到了快生的前1个月，考试的日期还迟迟不定，我每天都在是否参加考试之间煎熬。孩子出生后，幸好单位又临时决定推迟考试，我在孩子出生后1个月参加了考试，直到孩子5个月时，终于全部**，记得那天知道确切消息后，我在孩子脸蛋上深深地亲了一口，现在想来，那是自己**次由衷地满怀母爱地亲吻我的孩子，我是个多么吝啬的母亲啊!
孩子6个月大，我回到单位上班，到了一个新的部门，那段时间我爱人的工作也发生了一些变化，生活在我眼里一团糟，我觉得生活一点希望都没有了，就在这样的恶性循环中度过了将近2年的时间。
怀疑孩子是自闭症
孩子总不敢说话，我非常着急，于是采用了较极端的方法，送她去幼儿园，她2岁半就上了幼儿园，适应的也不错，非常乖，就是不爱说话。
我开始上网查询，越看越觉得像是自闭症。我特别焦虑的时候还挂过北医六院的专家号。老公除了说“肯定不是”之外，也没有什么分析。我开始频繁地上“以琳自闭症论坛”，越看越像，甚至都报了名去参加自闭症矫治的培训。在这时认识了一个自闭症老师，请他来家里看了后他说：你家孩子不是自闭症啊!我倒是挺想挣你这份钱，但你家孩子肯定不是。
我的心一下子松下来了。那天晚上我们一起出去吃饭，记得那天孩子特别开心，老是笑，估计她那个小心眼儿里也觉得自己被摘帽了，好高兴!现在想来真是一阵阵心酸。
专家说：
孩子其实非常在意别人的评价，给孩子贴个“有病”的标签，会就此把孩子彻底打垮。这个老师真是好人，他不会为了赚钱而不择手段，他放弃的只是一点小钱，但他拯救了一个孩子、一个家庭。
现在想起来，我和爱人虽然都是硕士毕业，但是在孩子教育方面，简直就是白痴。我是急脾气，觉得很多事情就孩子应该懂，应该会，但凡表现差一点就觉得有什么问题，无形中给孩子带来了巨大的心理压力。再加上妙妙本来就是一个比较敏感的孩子，受到我的心理暗示，她的行为越来越像不正常儿童了。
专家说：
这是重要问题根源。
我们采取的措施
1. 感统训练
孩子3岁到3岁半练了半年，每周至少一次，每次2个小时。效果是不太爱发脾气了，但交流能力没看出什么改进。后来因为搬家，没有再去。
专家说：
一切形式化的训练对这样的孩子都是二次伤害，重要的是自由、 。孩子不太爱发脾气并不是感统训练的后果，应该是家长的行为变得正常之后，让孩子有了安全感的结果。
2. 同伴交往
在小区里找了几个同龄小朋友一起玩，暑假的时候，我甚至让我侄女给她们上课，正儿八经地提问她们，当然，会更偏重于锻炼妙妙。这样几次后，她在熟悉的小朋友面前表现明显好了。但是开学之后，又没有这样的机会了。
专家说：
同伴交往非常重要，“开学后就没有机会了”可能会前功尽弃，一定要想办法延续这种交往，频律可以低些，至少一周一次。
目前的困惑
我也在网上发过帖子，有的网友建议一切顺其自然，不要总逼她说，这样让她更紧张;有的网友建议还是让她多说，比如要小便，不说出来就假装不知道。还有，比如让她参加小主持人的兴趣班，虽然不能和别的孩子那样，但是对比她自身而言，一学期练下来应该有进步。
专家说：
网友建议是对的，不能逼，但让孩子多说是错的，会进一步让孩子感觉妈妈不爱她。正确的办法是积极帮助孩子，不让她有任何难堪和痛苦。而且这么大的孩子早该教会她自己大不便了，所以应该培养她独立解决上厕所、提裤子的能力，但也要注意方式和态度上的得体。要循序渐进。小主持人班没有意义，不应该参加，刻意训练的痕迹太重，这是**要忌讳的。
我现在静下心来想妙妙的情况，简直就是用盲目的关注、焦虑、担心写就的失败育儿史，但是，孩子已经那么大了，我得尽快挽救。她是个天资很好的孩子，记忆力、运动能力都很强，却让我这个不称职的妈妈给“葬送”了!真是后悔死了!真诚希望尹老师能在百忙之中给予我指导!
痛心疾首的妈妈：小柳
专家说：
这位家长的痛苦反思本身就是良好改善的开始，虽然信中仍流露了很多迷惘，但从她信中传达的信息上来感觉，她有很好的自我反思意识和学习能力。孩子才5岁，完全来得及改善，相信她的孩子慢慢会成为一个优秀而正常的孩子。
家长改变了，孩子一定会改变。文/尹建莉 早教专家
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