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衡阳学成国教育

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衡阳艺考文化课集训班

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课程介绍
  • 衡阳艺考文化课集训班

    学成国教育

    因势利导,循循善诱,扬长避短,发挥特长

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关于艺术考生行业成绩合计300分,学业成绩合计750分,美术类学生以美术类专业属(60%)、文化类专业属(40%)为例,那么从数据平行设计走向你专业成绩决议的门槛,终将决议校级文化成就,你能在大学的水平上什么都取决于你的文化课,所以文化课很重要。

录取为王,助力艺考生

  • 衡阳艺考文化课集训班

    靶向定位

    依托庞大的数据资源,对艺考生与目标院校的分数差额进行切分,并根据艺考生自身对不同科目的偏重及知识点在高考不同的分值占比,进行学习规划。

  • 衡阳艺考文化课集训班

    个性诊断

    所谓“个性诊断”是指根据学生入学的测试结果,诊断出学生有无偏科以及常考知识点的掌握程度,综合评定后制定出学生的分数曲线。

  • 衡阳艺考文化课集训班

    军事管理

    封闭式管理。住宿长沙克立兹外国语校区,远离市区,有利于学生学习;入学报到第一天进行军训,之后每天严格遵守作息时间表进行学习。

  • 衡阳艺考文化课集训班

    减法教学

    是指根据艺考生文化课时间紧、任务重的特点,精心打造艺考生定制课程,重难点讲学生能得分、能进步的部分,并强化落实。

先准备艺考,等艺考结束后开始学习文化课

据资料显示,很多艺术考生的专业成绩都很好,但是在文化课考试,和艺术院校失之而无不及,不免让人唏嘘!因此,建议艺术考生在理想的高校,与理想的高校相差无几的情况下,尽快进入文化补习课程。不要等到学校考试结束后才进入文化的学习,这样对文化课程的复习时间就太短了。艺术考生,文化课本来就是弱项。

学成国艺考文化课辅导

  • 艺考文化课(8-12人班)

    适用学员

    高考艺术应届生或复读生(含美术、播音主持、音乐、编导、书法、舞蹈等)

    课程简介

    1. 班。 2.分层教学,因材施教。 3.根据班级情况,量身制作班级提升方案。

  • 艺考文化课(16-25人班)

    适用学员

    高考艺术应届生或复读生(含美术、播音主持、音乐、编导、书法、舞蹈等)

    课程简介

    1.班。 2.分层教学,因材施教。 3.根据班级情况,量身制作班级提升方案。

制定详细的学习计划

艺术考生常见的严重问题是没有详细的学习计划和目标,复习不系统,所剩的时间花了很多时间,但成绩一直不能上去。在剩下的两三个月里,考生要根据自己的情况制定详细的学习计划和安排,然后根据自己的计划循序渐进地学习,才不会手足无措。在制定学习计划时,要多参考教师的意见,以自己的实际情况为依据。一旦制定了计划,我们应该督促自己严格按照计划学习。

九步教学

  • 主动预习

    翻转课堂主动探究,养成学员自学习惯。

  • 入门检测

    5分钟测检验预习,温故知新紧扣考点。

  • 互动教学

    老师授课助教服务,随时关注学员状态。

  • 案例讨论

    案例讨论组PK,主动思考训练思维。

  • 成果展示

    学习组展示成果,加强核心学习动力。

  • 出门测试

    5分钟测当堂检验,全员合格考核出门。

  • 课后练习

    同类题目巩固练习,熟练掌握轻松运用。

  • 即时反馈

    情况成绩推送家长,教师助教随时答疑。

  • 复习巩固

    复习题目精良设计,坚决拒绝无效刷题。

在高之前,学生要参加专业课强化训练,准备专业课考试。因此,高艺术生活与文化课程的学习时间比普通考生少很多。艺术专业的学生回到学校后也很难跟上老师的步伐。此外,大多数艺术生对艺术学生的文化课程没有打下坚实的基础。为了在高考达到预期的成绩,艺术类学生在参加高考艺术类学生文化课培训时,可以在专业教师的指导下进行。在辅导班,一般采用班教学和一对一辅导,学生人数较少。老师的指导可以更有针对性,非常适合艺术生在艺术生的文化课上学习,有利于他们成绩的提高。因此,在我去艺术生活与文化课程培训机构的时候,我会参加艺术生活与文化课程的强化培训。学生都来自美术考试,所以更容易与每个学生交流。老师会关注每一个学生,学习内容也会更有针对性。

关于我们
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  • 学成国教育

    学成国教育集团成立于北京奥运2008年,是以课外教育服务为主导的教育品牌,目前国内受人尊敬的湖湘民办教育机构,集团下设事业部“郡学”品牌、培训事业部“问学”品牌、素质艺术教育部“素学”品牌、继续教育事业部“继学”品牌,涉足基础教育、素质教育、文化课程辅导,囊括高考复读、商学院、师训学院、成人学历教育等教育全产业链。 牢记使命,不忘心!学成国人正以崭新的姿态、更高的要求,踏上新的征程……

学成国教育提供“一对一辅导”让孩子能够个性化、多方位、多维度的综合成长。

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