西安方城艺考播音主持培训班
12年艺考经验积淀,孕育七大专业
多样化的艺术课程 成就你的艺术梦想
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播音主持艺考考什么
回答主考提问 通过提问交流互动环节,进一步考察考生的全面素质,使考生能够有充分展示其个性和内在素质
的空间。题目涉及文学知识、生活常识、基本概念、时事政治、广播电视,问题基本上是在高中生的知
识、常识范围之内。考察方式,或者是由考生随意抽取题目,或者 是由主考随机提问。
传媒优战班
针对复读学生全程课程主力产品,升级统考及校考课程。
【学习目标】:掌握艺考考点,扩充知识结构,补充课外文艺知识,加深学生对知识考点的理解,充分把握考试理论及技巧。
【学习目标】:课程体系难度加深,在掌握基础的同时,加深理论知识,并配有一定的实践,基本可以呈现难度较大且完整的作品剪辑。
传媒优乐班
针对高三学生全程课程主力产品,校考精细教学,专业话剧团演员助力。
【学习目标】:掌握艺考考点,扩充知识结构,补充课外文艺知识,加深学生对知识考点的理解,充分把握考试理论及技巧。
【学习目标】:培养及建立演员应该具备的基本素质,能够适应舞台及享受关注度,在表演和台词稿件中能熟练运用专业技能。
传媒征途班
提高兴趣教学,理论联系实践,一线传媒老师辅导
【学习目标】:对于传媒基本原理和基本操作的讲解,由指导教师示范操作,辅以多媒体教学手段,使学生更直接、形象地了解传媒,提高参与传媒拍摄的兴趣和主动性
【学习目标】:参与方城电视台以及电台工作,引导学生思考,查阅相关资料,充分掌握媒体实操内容和流程
播音主持艺考都有什么要求
播音主持艺考都有什么要求
1、男生身高要求170cm以上,女生身高要求160cm以上。
2、发音器官整体正常,无先天缺陷导致无法正常发音的情况,如牙齿及咬合关系有严重问题、兔唇、舌系带过短、体弱气虚、喉头过小、鼻中隔偏曲、牙齿不整齐妨碍到发音、舌体比例不协调、外伤造成的发音缺陷、牙齿及咬合关系有严重问题等。
3、吐字发音清晰,能够灵活运用舌、齿、唇,声音有一定的弹性,音质明亮悦耳,发声集中
专家团队深耕教研
课程: 自备稿件、新闻稿件播读、新闻评论、即兴评述
格言: 捕捉思维灵感,唤醒沉睡潜能,让课堂说话。
教师简介
内地一线配音师,陕西师范大学播音主持专业外聘教师。
从事电视媒体配音工作多年,历任光线传媒、东方风行传媒、时尚星光传媒、金烨菲林传媒、世通华纳传媒、CCTV移动传媒御用电视节目配音师。曾兼任《静距离》、《美丽俏佳人》、《超级访问》、《大牌驾到》等86档节目签约配音师。
教育背景:毕业于陕西师范大学播音与主持艺术专业、曾任CCTV、光线传媒、东方风行传媒、时尚星光传媒、CCTV移动传媒节目配音师、陕西师范大学播音主持系外聘教师
教学理念:捕捉思维灵感,唤醒沉睡潜能,让课堂说话
课程: 即兴评述
格言: 师是学生的镜子,学生是老师的影子
教师简介
陕西艺考老师。
深度了解省内外艺考形势与政策。
教学方式zui大化结合考试形式,注重效率。
教育背景:毕业于西安外国语大学播音与主持专业
教学理念:感受头脑风暴,领略语言魅力,用口才逆袭未来。
课程: 自备稿件,即兴评述,面试技巧
格言: 师是学生的镜子,学生是老师的影子
教师简介
毕业于西北大学播音主持专业,师从凤凰卫视台声张妙阳老师,第四届zhon央人民广播电台夏青杯朗诵大赛陕西赛区一等奖,全国总决赛三等奖,曾任职于zhon央人民广播电台FM96.4中国之声
教育背景:毕业于西北大学播音主持专业、第四届zhon央人民广播电台夏青杯朗诵大赛陕西赛区一等奖、全国总决赛三等奖、曾任职于zhon央人民广播电台FM96.4中国之声
教学理念:在试错中成长,在实践中进步
课程: 自备稿件,即兴评述,面试技巧
格言: 师是学生的镜子,学生是老师的影子
教师简介
陕西师范大学艺术学硕士
陕西省某高校播音教师。
原兰州电视台一线记者,《时尚周刊》 主编,曾在国家期刊上发表了多篇论文。
教育背景:陕西师范大学艺术学硕士,陕西省某高校播音教师。
教学理念:学练并举,成竹在胸,敢问逐鹿群雄今何在?
学习风险小
播音主持专业综合了文学、新闻、艺术、影视等多个学科的特色,同时又对学员的艺术特长没有特别高的要求。普通的文理科学生,有天赋的话,只需要经过几个月的培训,就可以 通过的。
播音主持艺考技巧
保证指定播读的准确性相对于前两个即兴的考试项目来说,指定播读似乎简单些,考生要避免的是乱改字乱改词。指定指定,既然是“指定”播读,那么无论是散文播读还是新闻播读,准确性肯定是第一位的。如果可以乱改,那为什么要叫“指定”播读呢?四、自我介绍不要出现姓名
12年输送万千学子进入全国学校
陕西方城教育科技有限公司,是经教育主管部门同意的具有合法办学资质的艺术练习学校,是现在西北地区艺考教育范畴最具竞争力的品牌之一,品牌简称为“方城艺考”。在品牌树立之初,秉承“以学生为中心”的翻开理念,力求让每一位学生都能专业定位选得对、强化应试学得好、自愿填报报的准。学生选得对的条件是可选专业多元化,学生学得好的条件是师资与教学管理的专业化,学生填的准的条件是报考数据的深度分析与发掘。
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