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青岛东方启音
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孩子一旦患有发育迟缓，不仅严重影响正常发育和成长，还会严重摧残孩子的身心健康。不仅如此，儿童发育迟缓甚至可以导致孩子出现其他发育行为疾病，如语言障碍、注意力障碍、智力障碍等，有的患儿还会并发较为严重的心理疾病。早发现早诊断早治疗对孩子的身心健康成长非常重要。
面向群体
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不能连词成句
孩子能听懂别人的话，但语句不连贯。
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吞咽咀嚼障碍
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。说话容易留口水，口肌弱。
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互动社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发
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表达能力弱、说话晚
描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。孩子讲话晚、语言表达慢等问题。
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认知理解落后
言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长
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发音含糊不清、流口水、
话过于简单、语速过快、发音不准等。讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱。
师资团队介绍
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Joel Arick
阿瑞克博士（Dr. Arick）是波特兰州立大学（Portland State Univeristy）的荣誉教授，在自闭症领域里面是一个拥有近40年经验的资深教育者、研究员和培训师。
阿瑞克博士和他的同事们为接受STAR课程教育的自闭症孩子跟踪调查了10年之久。 他同时还是自闭症指南“基于学校教育体系-为患有自闭症孩子而立”（2005）这一章节的作者。
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Ng Ting Toi，Nora
超过10年的训练儿童和青少年自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验；
针对特殊教育需要的儿童（ASD、ADHD、阅读障碍、Global Delayed等 ）设计个性化教育计划（IEP）、ABA方案和行为干预；包含5个主要领域，言语行为、社会技能、学者、强化社区和自我管理；
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Tracy Yip
自2012年起获得国际行为分析师认证证书；
香港城市大学教育心理学硕士； ·获得自闭症行为科学研究生证书（圣力嘉学院）； ·香港教育局特殊教育特邀讲者； ·具有12年以上针对儿童和青少年的自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验
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崔广利
香港言语训练师协会附属会员； ·中国言语训练协会(HK)专家顾问；
·在康复医学院、妇幼保健院从事心理及言语康复教学、临床评估及培训30年经验； ·长期担任东方启音课程及技术研发培训导师，策划并参与澳大利亚纽卡斯尔大学言语训练师助理 (Speech Therapy Assistant)课程。
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宋然
东方启音主任训练师 东方启音内部培训师 临床技术指导
从事言语训练行业近10年 临床训练及评估案例2000余名 获得SRJ及认知、 STAR课程等专业培训证书 从事儿童言语、逻辑认知表达干预及培训 负责儿童言语训练的个案评估、训练，病例管理及员工、家长培训，主要负责言语训练的课程研发、临床教学管理、个案评估、训练、病例管理、家长及训练师培训
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唐亚玲
天津师范大学学士 东方启音主管训练师 东方启音内部培训师
STAR及口吃课程的技术指导 从事言语训练行业8年 临床训练及评估案例2000余名 获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书 从事自闭症儿童、口吃成人及儿童的训练、辅导及培训 参与儿童口吃训练课程---Lidcombe Program在普通话患者中使用情况的相关研究
青岛东方启音、以琳战略合作
东方启音，长期致力于提高服务的专业性和权威性，向有需要的群体，特别是2-6岁的儿童家庭提供言语治疗、作业及行为治疗综合解决方案，同时提供基于互联网+医疗健康的早期筛查、在线App、家长培训、言语治疗师培训等一系列精准服务，线下服务覆盖全国19个主要城市，累计服务家庭超过20万
启音康复课程
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ST 言语康复
改善言语清晰度和发音能力 解决流口水、吞咽、咀嚼困难 提升认知理解、表达及沟通水平
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OT职能训练
感觉统合能力与神经性发展 精细动作及视听觉认知能力 一体化服务呵护儿童发育需求
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ABA行为训练
提供系统化课程评估 精准记录进步孩子成长曲线 6大教学维度综合提升语言能力
此课程优势
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家庭训练：定期开展家长指导会 根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。
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能力发展测评：定期评测和追踪孩子能力水平 用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。
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趣味发音游戏：提升孩子的发音能力和口肌能力 设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。
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多情境教学：提升孩子在不同场景运用语言表达能力营造集体学习氛围,规则意识、模仿学习能力和社交技巧。
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个性化训练方案：结合孩子个性化问题,制定治疗方案 引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。
成功案例
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“孩子现在进步真的太多了”。表达、书写、阅读这些方面都没有太大问题了。小宇现在简直成了一个小话痨。语言表达主动性更强了，能流畅的读一年级课文。孩子也很愿意表达自己想法，不仅能跟老师沟通，还能主动发起话题与小朋友聊天、交谈、讲解游戏规则。事情发展的先后顺序也可以较为清楚地表达。每次从中心回家后，小宇还会和家里人报告学校发生的事情，还能运用连接词进行复句表达呢~
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想起以前，孩子找不到妈妈的时候就只会待在原地一动不动，现在居然能够大声呼喊：“妈妈到哪里去了，妈妈、妈妈……”。“看着小宇已经基本上接近正常的孩子，真的我打从心里佩服感谢老师们！”
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皓然从三岁开始进行干预，直到他六岁二个月左右才结束。（胡皓然是言语发育迟缓，没有其它问题，目前，皓然的语言能力跟同龄孩子没有区别，心智发育较同龄的孩子滞后一拍。）三年多来，我们经历过博爱医院，小岳飞，五彩鹿，东方启音等不同的地方。我至今还清楚的记得，去五彩鹿机构报名，大门上醒目的“XX区残疾人康复中心”几个大字深深地刺痛了我，报名后，我一个人趴在车上哭得稀哩哗啦。
未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！
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