感统训练是早教的一环，主要是对孩子中存在的视觉、听觉、味觉和嗅觉进行干预和训练，通过纠正的手段逐步缓解和改善孩子身上存在的感统失调问题，因为学前阶段的孩子身体机能大多没有充分发育成熟，所以有一定的可能存在认知和行为上的不完全，这种情况知道中小学12岁以后才得到一定的改善。以下内容由南京儿童感统训练小编为您整理发布有关“南京感统课程培训班”资料信息，了解南京儿童感统失调干预。
课程内容
感觉统合课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
言语开发课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学。
课程内容：下颌、唇、舌口部运动功能训练；气息训练；20组音系开发。
课程效果：提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化；掌握20组音系发音；促进表达能力。
启智认知课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果：前备技能促进学习技能；认知理解促进听者反应技能；300组词汇促进表达能力；语言理解促进社交沟通能力。
社交沟通课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容： 各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：引发儿童表达动机；15种不同的提要求社交能力；促进情绪自我管理；问题解决能力。
什么是儿童感觉统合训练
1.心理发展
如果孩子们能够掌握并独立地完成各种游戏和活动，他们的自尊心和成就感就会得到满足，从而获得奖赏和赞美，从而使他们自信的成长。儿童在感觉统合训练中能充分发挥其作用，感受其快乐，有助于儿童宣泄能量和情绪，有利于身心健康。
2.社会化发展
在游戏场合和愉快的气氛中，容易建立人际关系。通过感觉统合游戏，孩子们有很多机会和其他小朋友一起玩，可以培养孩子们开朗、主动的性格。幼儿期有与其他小朋友相处的经验，对幼儿以后的社交有很大影响。
课程特色
基础能力打造
通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础能力的打造,不断提高感知、认知的广度和深度,协助外周感知器官、运动器官以及中枢神经系统的功能进一步发展。进而为良好的感觉统合能力奠定坚实基础。
基础能力巩固
随着机体不断成熟发展,中枢神经系统不断成熟,加强触觉、前庭觉、本体觉、视听知觉等能力的综合训练，以提高并实现系统间的良好协同运作,从而提高身体运动协调性、感知-动作的协调性、注意力、记忆力等能力。
基础能力扩展
为了协助更有效控制低位中枢及外周器官的活动,须进行学习能力言语语言能力、自我监控能力等多种高级心理功能的增强。就要通过更高级的球类运动、手眼协调、双侧协调、大脑整合、运动企划类训练,从而完成感觉统合关键期的良好过度。
全面提升能力
通过结构化教学,提升注意力、记忆力、学习能力、人际交往、互动合作、个人目标、社会自理、语言发展(听觉辨识、听觉记忆广度、语言广度、听觉顺序)家庭配合实施状况检视等,全面提升儿童核心竞争力。
像是感统训练平时上课都会有个过程，一开始需要先进行测评和摸索让老师了解孩子的情况，大概四个小时左右，这个过程的目的是帮助老师了解孩子的喜好，之后根据行为表现制定以孩子某一问题为重点的训练纠正，其中会穿插些跟幼儿园和学前班相关的学习内容。正常感统训练课程都是根据儿童的年龄阶段推测并定制相应的教学课程，主要对4-36个月及3-6岁儿童进行黄金年龄阶段的早教测验，主要训练儿童的触觉、前庭感觉及皮肤的本体感觉，实现大脑与身体各器官的连接与协调。
适合对象：身体操纵不良，视焦不协调，空间判断常出错的幼儿。
引导目标：强化前庭觉，使前庭信息不被扭曲，提高学习效率。
要领：成人装扮成马，让幼儿牵着四肢爬行。成人学马一样趴在地上，孩子们用双手抓住大人的后颈，双脚抓住大人的后背，大人开始慢慢地爬；孩子们也可以模仿大人的动作，两人并排爬，大人引导孩子们学马嘶叫，孩子们也可以模仿骑师坐在大人的背上，大人学马把四肢向上蹬，孩子们则抓住大人的脖子，以适应晃动。
南京儿童感统早教中心
康语是目前南京知名的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑。
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