社交沟通课：15种不同的提要求能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学
课程内容： **各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
课程介绍
宁波康语课程
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启智认知课：300组词汇促进表达能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
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感统课：63种感统训练器材 身体大脑全面发展
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一。教学原理：大脑神经科学
课程内容：**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
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言语开发课：20组音系疗法 30天开口说话
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练③20组音系开发
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学前预备班：情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课。科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
康语自闭症干预课程
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教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
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教学原理
应用行为分析学
教学模式
30分钟一对一/一对二
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课程效果
①引发儿童表达动机
②15种不同的提要求社交能力
③促进情绪自我管理
④问题解决能力
面向群体
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自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
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自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
自闭症是后天环境与情感因素导致的吗？
自闭症是先天性疾病，关于其病因，对医学界来说仍是个疑团。现在研讨学者们以为，任何一个疾病都是遗传和环境要素相互作用的结果，并且更加侧重对自闭症遗传因素的研究，但要揭开这个疑团，还有很长一段路要走。不过，尽管自闭症不是后天形成的，但后天家庭环境和家长的养育方式的不良却可以对自闭症带来严重影响。据全球医学期刊《柳叶刀》曾标明，自闭症患儿干预和不干预，差异是很明显的，成年后业更难融入社会。
康语荣誉资质
机构优势
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前沿教学技术
国际儿童语言康复专业师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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教学规模
21座城市.37家教学中心, 1600余名 专业师资.55000个受益家庭。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均**严格的审核。
康语教学环境
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前台
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接待区
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教学区
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走廊
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教学区
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教学区
自闭症孩子听不懂家长的话怎么办？
“和孩子讲了大半天，可是他怎么仍是听不懂我的话呢”。许多家长在和自闭症孩子交流时，往往都会有这样的苦恼。和自闭症孩子交流时，想要让孩子理解你在讲什么，尽量做到简单。所谓简单，即要求家长尽量简化自己的言语去和孩子交流，便是家长可以根据孩子的言语发育情况，对其发布合适且清晰的指令，要让孩子可以听懂并理解。
康语课程特色
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感知觉游戏环节
促进儿童感知觉能力协调发展，掌握运动游戏技能，培养兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
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社交情感游戏
**与小伙伴之间的游戏互动，增强儿童与同伴双向沟通能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和提升现有能力。
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小组情景模拟
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，提高儿童在集体环境中解决问题的能力。
自闭症跟父母的教养方式有关吗？
自闭症定性为脑发育性障碍的疾病，一般跟家长的教养方法，没有直接的联系，儿童自闭症，以男性多见，疾病发现于婴幼儿时期，主要表现为不同程度的言语发育妨碍，人际交往妨碍，兴趣狭隘和行为方法刻板，儿童自闭症，如能前期的发现异常，及时的干预纠正，做康复治疗，可以获得很好的改善效果。
自闭症对孩子有哪些危害？
自我封闭
自闭症儿童常常封闭自己，不跟人交流的同时也封闭了自己。自我封闭对于孩子来说，是一个很严重的事情，自我封闭的太久,不仅仅是和社会脱节,更重要的是自己的身体和心理健康受到巨大的影响,乃至影响到整个的家庭。容易形成语言交流障碍，言语语发育落后,与父母之间缺少安全依恋联系，也不能跟别人建立正常的人际关系。
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